学习新课标，践行新理念

《义务教育课程标准》作为国家课程纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教师学科教学活动的蓝本。

为更好落实“新课标”与“核心素养”要求，促进“双减”政策落地，提高课堂教学质量，加强教师间的交流，搭建青年教师专业成长的平台，10月11日上午，南昌市初中物理学科在海棠中学举行优质课展示活动。

南昌市物理教研员潘碧霞老师、南昌市初中物理视导团专家、南昌市初中物理中心组成员及各学校初中物理老师热情出席。

本次活动由王霞老师主持，她代表海棠中学欢迎全体物理教师莅临本次展示活动。

展示课1：光世界巡行

南昌市第十九中学高静老师通过

和手中的器材先让学生体验到光的直线传播，而后让光从不同介质和不均匀介质中传播，让学生看到光不沿直线传播的现象。两种实验结论互相冲突，让学生在思维上产生碰撞，高老师在此基础上提问学生“光的直线传播”的条件是什么?再通过学生的对比分析找到光只有在同种均匀介质中才能沿直线传播。层层递进的环节设置，培养了学生质疑创新和科学推理能力。

在后续讲解中，高老师通过信息技术的巧妙应用展现光的三基色原理，用丰富的

介绍了光对人类社会的贡献，把学生带领进入绚丽多彩的光世界，学生通过观察身边的现象，意识到人类的生活离不开光，从而激发学生认识光，研究光的兴趣。

公开课2：怎样才叫做功

南昌经开区实验学校吴郁钦老师利用起重机模型带大家走进神奇的力学世界，通过反复的实验推理，同学们领悟了做功的两个必要因素，理解了功的定义、计算公式和单位，并学会用功的公式进行简单计算。本次课堂既丰富了学生关于功的原理，又扩充了学生的知识体系。

课后评课：教师自评

高静老师对自己的课进行简单小结：本节课以小孔成像为线索，从生活走向物理，从物理走向社会，带领学生探究。

吴郁钦老师对其展示课进行小结：本课以塔吊的做功为线索，构建整体课程结构，由浅入深，旨在提高学生核心素养，培育学生对问题的研究和探索，不断提及重点难点，细致入微的关注学生们的知识学习和物理框架，以鲜活的案例和生活经验引导学生掌握物理基本概念和计算方法。

课后评课：专家点评

视导组专家熊林国老师认为，高静老师的课在实验的创新和改良上起到了很好的效果，对于“光线”的建模环节简单明了直观；吴郁钦老师的课堂很大气，利用塔吊破解功的概念比较新颖直观。刘家盛老师认为，高老师通过计算机软件来展示光的合成现象，为老师和学生打开了教学和学习的新思路，体现了教学与技术融合的新理念；吴老师在讲解“使用任何机械都不省功”这一概念时可以融入大单元教学的理念，让学生体会到使用机械后做的功是大于等于不使用机械时做的功。谢冬英老师认为高老师的课，逻辑线条清晰，环节的过渡性好，层层递进的设计使课堂更为紧凑。吴老师对于做功的讲解要重点强调是哪个力做了功，明确施力者和受力者。

专家组成员的评价和建议，更激励物理教师们大胆创新，认真教学，努力提高学生学习兴趣，在教学过程中探索物理教学的新模式，新方法，新思路。

转自：“初中物理教研平台”微信公众号

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