地市报道 | 杭州余杭：风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄——记杭州市小学科学优质课评比区内选拔活动

风好正是扬帆时

不待扬鞭自奋蹄

初冬虽寒，难阻意气风发的步伐；斗志昂扬，谱写余杭教育奋进的新篇章。为鼓励青年教师全心钻研教材、研究学生，进一步提升全区小学科学课堂教学质量，2022年10月9日，在区教育发展研究学院精心筹划组织下，杭州市小学科学优质课评比区内选拔活动在大禹小学大禹校区顺利举行。区内部分杭州市教坛新秀（青年教师）及区小学科学优质课比赛前6名教师参加了角逐。本次选拔比赛的形式是说课和创意实验比赛。余杭区教育发展研究学院任忠华副院长担任主评，小学科学教研员卫金荣老师、胡国伟老师参与评选。

说课比赛内容是教科版六上《能量》单元第3课《电与磁》，说课时间15分钟。说课环节中，参赛教师各个精神饱满，教态自然，仪表端庄，语言生动；条理清楚，表达准确，富有感染力。从课堂核心四问“为什么学”、“学什么”、“怎么学”和“学的如何”四个方面展开阐述。根据新课标要求，结合学生情况和认知特点确定恰当的教学目标，选择恰当的教学方法、模式、策略调动学生学习积极性、主动性和创造性。对科学课堂聚焦、探究、研讨、拓展环节进行生动的演绎解说，充分展示了“以生为本”的教育理念，体现出教师出色的教材研究和教学设计能力。让儿童经历观察、分析、比较、推理和综合的思维过程，以各种形式引导孩子对现象进行分析、对原因进行假设、通过模拟实验进行验证，意识到电产生了磁，达成了学科逻辑与儿童逻辑的统一。尤其是那些独具匠心的精妙构思，让科学教材中不易操作的科学实验和小学生难以理解的抽象知识变得十分生动形象，得到了评委及参加活动老师的一致好评。

小学科学是一门以探究实践为主要学习方式的基础性课程，注重学生的探究和体验。实验教学是科学课程的重要组成部分和主要教学方式，教师对学生实验的设计和创新能力是小学科学教师的核心素养之一。本次创意实验比赛要求教师体现水在大自然界中不停地进行长途旅行，并以不同的形态出现，有时成为雪，有时成为露，有时变成水蒸气，有时变成雨从天而降。创意实验教师边演示边介绍，展示时间15分钟。在创意实验操作比赛环节，参赛教师自信大方、游刃有余，自主设计实验，自选材料进行实验展示，模拟水的三态变化，体现出极高的科学素养。

本次选拔活动，既是对小学科学优秀青年教师教学水平的一次检验，也是对优秀青年教师不断提高教学能力的一种激励。10位参赛选手表现出的不俗实力和专业素养，为引领青年教师在三尺讲台勤奋钻研、奋勇争先树立了榜样。

风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。站在新起点上，青年教师切实要担负起“余杭教育奋进计划”赋予的使命。参加活动的青年教师豪情满怀，纷纷表示，以“专研”开路、以“创新”加速、以“实干”成事，凝心聚力，共同创造余杭科学教育美好明天。

转自：“小学科学教学”微信公众号

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