品语音之韵，研教学之道——高新区第三教研共同体语音教学成果汇报分享

众所周知，语音教学是英语教学的一个重要组成部分，是制约学生认读能力发展的最重要因素之一。《义务教育英语课程标准》（2022版）指出，“语音是语言教学的重要内容之一。自然、规范的语音和语调将为有效的口语交际奠定良好的基础”。因此，语音学习的重要性不言而喻。

2022年10月9日下午，高新区第三教研共同体语音教学成果汇报分享会如期举行。来自郑州高新区八一中学的王笑笑老师、郑州高新区朗悦慧外国语中学的李子以老师、郑州东枫外国语学校的甄玲玲老师、郑州高新技术产业开发区复新实验中学的侯文华老师、郑州留馀外国语学校的魏子娟老师、郑州枫杨外国语学校的杨慧老师就各自学校语音教学的成果进行了交流和分享。

本次分享会让我们感受到了老师们在语音教学上的细心、耐心和用心，具体体现在以下四个方面：

一、资源整合凝聚集体智慧

参加分享的六所学校都能够根据本学期的整体教学规划以及学情制定出详尽的语音教学纲要，内容包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等。各校充分发挥集体备课的优势，集全组之力，统一搜集整理教学素材、制作课件、设计作业、开展活动等，为学生的语音学习保驾护航。新课标在语音知识内容要求的三级中明确指出“了解语音在语言学习中的意义和在语境中的表意功能”，“语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，通过有意义的语言输入，引导学生在感知、理解语言的基础上，体会语音的表意功能，发现并归纳语音规则。应为学生提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生形成语音意识”。

高新区八一中学以杨晓钰教授主编的《中学英语语音这样学》一书为教材，将语音教学划分为20个课时，每一课时围绕一个话题展开。在每一课时中，包含若干个音标的学习，字母及字母组合的发音和推断，一至两个语音知识，并融入语音学习的一些策略。东枫外国语学校七年级的老师们在课堂上引入多模态语篇进行教学，课下指导学生进行21世纪报摘抄，同时对生词标注音标。既巩固了语音知识，又开拓了学生的视野，同时培养了学生课堂内外的自主学习意识。留馀外国语学校的同学们通过跟读《典范英语》、每周美文等方式，在打磨学生发音的同时也锻炼了他们的语篇理解能力。

二、多彩活动提升学生兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。老师们独具匠心的课内外活动设计让原本枯燥的语音教学变得灵动。八一中学的“闪卡”游戏、朗悦慧外国语中学的“语音测评大赛”、高新区复新实验中学的“见音会读”比赛、留馀外国语学校的“爱‘拼’才会赢”单词拼写大赛等活动，集趣味性和挑战性于一体，也让学习的评价方式更多元；东枫外国语学校的中秋节手抄报制作、国庆节英文版《乡愁》的朗读，把中国经典文化融入语音学习，培养了学生的家国情怀；枫杨外国语学校的孩子们制作《我的音标书》，开展“我会教音标”视频展示活动，每一个学生都是语音学习的小老师，让人眼前一亮。

三、教学相长彰显育人成果

通过系统的语音学习，老师们普遍认为学生在原有的基础上取得了长足的进步，朗悦慧外国语中学的李子以老师用七句话对语音教学的育人成果做出了非常精辟的总结，应该可以代表大多数老师的心声：见音准确拼读，预习单词自主；音标辅助记忆，背记游刃有余；掌握语音知识，听力毫不费力；告别哑巴英语，开口大胆表达；语音语调准确，交流自信大方；语音活动良多，学生爱上英语；学习兴趣浓厚，体验学习乐趣。枫杨外国语学校的杨慧老师认为丰富的教学活动实现了英语和美育的跨学科融合，东枫外国语学校的甄玲玲老师认为作业的多样性促进了教学评价的多样性，也丰富了学生的学习体验。此外，留馀外国语学校的魏子娟老师提出，除了学生的成果之外，老师们也收获了有形的和无形的成果：老师们拥有了一套较之前更为系统完善的语音课程纲要和语音教学资源。同时，教师语音教学水平明显提高，且能够意识地渗透到今后的教学中，对语音教学较之前理解更为透彻，教学设计更为合理有效。

四、名师点评引发深入思考

最后，来自枫杨外国语学校的刘娜老师对本次语音教学分享会进行了点评。刘老师高度肯定了老师们的付出和成果，用“惊喜”和“感动”两个词来形容她听完大家的分享的感受。惊喜于各校七年级备课组老师们在语音教学方面的创造力，通过一系列课程和活动的设计充分调动了学生的学习积极性，将“教-学-评一体化”贯穿始终；感动于老师们的孜孜以求，至臻至善，在语音教学工作中不懈努力、不辞辛苦的精神。接下来，刘老师也为语音教学提出了宝贵的建议。刘老师希望我们在语音教学之初可以采用“浸润式”的学习方式，即通过全方位的英语语言的刺激，如原声电影、语音优美、难度适中的诗歌、故事、演讲、歌曲等，让学生从对语言的感性认知开始，先学会欣赏和感悟语音之美，为之后的语音学习埋下渴望的种子。

他山之石，可以攻玉。本次分享会不仅为各校提供了语音教学成果展示的平台，更为参会的学校提供了一次难得的彼此学习和交流的机会。杨晓钰老师在《中学英语语音这样学》一书的后记中为孩子们写道，“真诚地希望你在今后的英语学习中能够大胆地开口说英语，广泛阅读英文书籍、并积极参加各类英语交流活动，用英语表达你的思想。只有这样，在面对未来英语学习的重重困难时，你的内心才会更加的无所畏惧，勇往直前。”这是杨老师的期盼，也是我们解决困惑的方向，我们将一如既往，将语音教学科学有序地渗透在后续的教学工作中。

转自：“魏玮初中英语名师工作室”微信公众号

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