我理解的大概念下的大单元教学设计 ——济南市汇波小学“三新”教师达标语文专场活动纪实

我理解的大概念下的大单元教学设计

金秋送爽，丹桂飘香。2022年10月11日，全体语文老师齐聚录播教室，举行了“三新”教师达标之《我理解的大概念下的大单元教学设计》语文专场，语文学科20名老师参加了比赛。

参赛老师结合暑期有关新课标、大概念下的大单元教学等相关培训以及9月以来学科教学改革的实践与探索进行了精彩汇报。全体语文老师通过人人通平台进行现场打分。

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“三新”教师展风采

老师们围绕主题，阐述了对大概念的理解，结合课例说明了大概念下的大单元教学设计的方法，从情境设计、驱动问题、任务设计，到教学过程整体安排及课时划分思路等关键要素都做了清晰汇报，老师们能够站在整个小学阶段纵向解读教材，站在整册书的角度上审视教材。站在整个单元视角理解教材。基于真实情境开展任务设计，呈现了很多关于学科项目化的作业设计，情境真实，任务明确，非常有语文特点，比如班级联赛、小豆芽观察日记、我爱脚下的这片土地、我是小编剧等。其中，张晨老师呈现出基于理论（布鲁姆的目标分类）、有高度、可操作的设计模式，值得全体语文老师学习，值得推广。

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路主任总结发言

路主任对本次活动进行总结。今天是“三新”达标的第一场，语文教师们展现出积极的精神面貌和良好的语文素养；通过汇报能看出老师们对于大概念、大单元的探索，在认识上有高度，思考中有深度，设计时有广度，努力解锁出实现大单元教学的路径；同时，也看出了各个年级教研团队的智慧。路主任提出两点建议：一是在单元整合，任务驱动模式下学习，也要注意语文的学科特点，不能失掉语文味；二是要让今天的汇报设计在课堂教学实践中落地，让课堂发生变化，让学习真正发生。

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杨校长点评指导

杨校长对本次教研活动给予了高度评价，她从五个方面肯定了老师们的研究成果。一是看到了老师们对大概念的全面阐释，表现在对大概念的理解高屋建瓴；对大概念的解释深入浅出；对大概念的提炼方法得当。二是看到了老师们对大单元的深入理解，表现在对于大单元的理解趋于全面；对于大单元的内容敢于整合；对于大单元的设计乐于思考。三是今天的汇报，呈现了一套基于理论（布鲁姆的目标分类）、有高度、可操作的设计模式。四是今天呈现了很多关于学科项目化的作业设计，情境真实，任务明确。五是看到了语文老师“大语文观”的形成。表现在关注身边的语文资源，如秋分、汇劳动、班级联赛等。

最后，杨校长对本次汇报进行了指导与建议：一是大概念的提炼要紧扣语文学科，要对语文学科有系统、完整的认识；二是对大概念的提炼要符合学生实际；三是对真实情境和真实任务的理解要准确，不能混淆概念；四是要加强基于真教真练后的反思。希望大家一直走在研究的路上，因为，每位老师在专业上出彩的时候，最美！杨校长高屋建瓴的指导令老师们受益匪浅，备受鼓舞，大家纷纷表示对新课标、大单元的探索充满信心，会继续努力探索实践。

在三个半个小时的汇报交流中，老师们交流成果，分享智慧，对大概念的全面阐释，对大单元的深入理解，碰撞出不少思维火花。每位教师都感受到了大单元教学的别样风采，感受到了教与研的快乐。

在新课程方案和新课标落地之际举办此次活动，进一步提高了青年教师对大概念下大单元教学的领悟和把握，持续促进了青年教师的专业成长和教师队伍素质整体提高。路虽远，行则必至，事虽难，做则必成。下一步，我们将继续潜心钻研，深入学习新课标，积极探索，落实新课标大概念下的大单元教学。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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