聆听名师 走进教材
十月和风，沐浴金秋。2022年10月11日，在济南市甸柳第一小学召开“名师研教材”数学大组教研活动，历下小数全体教师共研教材共话成长，一起感受数学的魅力，以此提升教研的活力和质量，促进教师队伍专业发展。
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《数量关系》
杨丽娟老师，济南市辅仁学校数学教师，正高级教师，山东省第八批特级教师，山东省第三期齐鲁名师，济南市第五批高层次人才，济南市小学数学专业委员会理事。
杨老师从“数量关系”的内容结构定位和“数量关系”的课堂实施两方面分别为我们进行了详细的介绍。
杨老师以20以内的进位加法——解决问题；住宿中的数学问题——除法估算解决问题；借助计算器进行计算；一起来阅读——解决问题；曹冲称象的故事——吨的认识；过生日搭配服装——搭配；运用估算解决问题；植树问题这8个案例为例为我们进行了详细解读。
每个案例分别从一、课标要求，二、素养目标，三、知识内容，四、具体目标，五、教学设计框架，六、评价，这六个方面来详细介绍。
数量关系的学习是小学数学学习中的重要环节，它承载着学生的认知由表及里、由浅入深的质的飞跃。只有形成运用数量关系解决实际问题的基本能力，才能真正学会用数学的眼光、数学的思维、数学的方法去认识世界。
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《图形的位置与运动》
田淑芹老师，耕耘三尺讲台近20年，曾获得济南市优秀班主任、济南市优秀教师、历下名师、历下区数学学科带头人等称号。
田老师讲解的《图形的位置和运动》这一主题，从图形与几何出发，主要分为图形的认识和测量以及图形的位置和运动这两部分分别介绍。
田老师纵观全局，将整个小学六年级的教材在图形与几何方面彻底贯穿，将图形的运动与位置从二年级至六年级进行通册讲解，使我们对小学数学阶段图形与几何方面有了全面而深刻的了解。
图形的位置与运动为数学带来了活力，在运动的过程中能体现数学的简约、和谐之美，也激活了学生思维，发展了空间观念。对培养学生用动态的观点去看待问题，培养学生空间想象能力和动手操作能力，都有着极其重要的意义。
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《数据的收集、整理与表达》
姜菡老师，是济南市历下区熙华小学教务主任，历下区优秀党员、历下区数学教学能手、历下区优秀班主任标兵、历下区优秀教育工作者、区未成年人思想道德建设先进个人，所带班级获得济南市优秀班集体、历下区红旗中队等荣誉称号。
姜老师结合新课标变化为我们研读了“统计与概率”教材。统计与概率从整体上分为数据分类，数据的收集、整理与表达以及随机现象发生的可能性三部分。姜老师从新旧课标对比出发，着重讲解了2022年版新课标下的整体小学数学教材的统计与概率部分。从不同的学段要求到不同的学业要求，从一年级贯穿至六年级，为我们详细介绍了“统计与概率”的教材。
熟练进行数据收集与分析是学好数学的重要途径。数学的本质不仅仅是数学的结论，更重要的是要理解和体验数学探究的过程，并在此过程中培养学生严谨、求实的数学精神。
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《主题式、项目化学习指导》
刘敏老师，历下区教学能手、曾获“一师一优课”市级优课、历下区优质课评比一等奖。
刘老师就数学主题活动和项目式学习如何开展进行了深入的探讨。以课程内容小学部分中第四部分综合与实践为抓手，对《校园平面图》和《水是生命之源》这两个项目式学习为例进行了详细的讲解。
随着教育改革，小学数学教学呈现多元化发展，主题式、项目化的学习提高了学生自主学习及独立思考的能力，让学生积极参与到学习中，将学科知识进行项目化转化，给了我们新的启迪。相信老师们在这种常态化、持续性的教研活动中，定会发生新的蜕变！
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会议总结
会议最后由历下区小学数学教研室王艳红老师对本次小学数学“名师研教材”活动提出指导性的总结与建议。
王老师总结此次“名师研教材”活动是良好的开端，我们在新课标的带领下，应该继续分析教材，钻研教材。让教材与课标对话，让教材与学生对话，让教材与专家对话。
王艳红老师给予了我们专业的指导，让我们获得了启示。“今年花胜去年好”，经验将作为我们再铸辉煌的基石和指南;我们将立足现实，挑战未来。相信，在各位领导的带领下，在全体教师的努力下，我们今后的数学的教研活动会更加丰富多彩。
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各校集体教研
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各校学习感悟
龙奥学校：本次 “名师研教材”活动，四位名师的分享，既有新课标的理论，又有一线教师的智慧和经验。杨丽娟老师通过典型问题的梳理，让我们对“鱼骨图”教学设计框架有了更深的认识，对闭环学习有了初步的了解。田淑芹老师在“图形的位置与运动”这个模块分析中，给了老师们很多实际可操作的建议。姜菡老师在“数据的收集、整理与表达”模块分析中，给我们提供了统计素材来源于生活的思路，展示了丰富的教学素材。刘敏老师“主题式、项目化学习指导”，给我们的主题式、项目化学习展示丰富的材料，对于处在探究迷茫阶段的我们指明了方向。
山师附小：2022年10月11日下午，山师附小全体数学教师和山师大教育学部的实习生一同在微格教室参加了历下区“小学数学名师研教材”的主题线上活动。此次培训即有专家的引领，又有一线名师对教材的深入研究挖掘，对我们的引领更加具有实效性。每一次培训交流都是思想的碰撞，每一次学习都是内涵的提升，山师附小的每一位数学老师将继续努力，不断学习、探索，携手前行，用心感受学习带给我们的快乐。
砚泉学校：名师们按照知识板块，对标课新标进行了详细的梳理和解读，让老师们能在短时间内对整个小学数学阶段的知识体系有了新的认识，缩短了老师们的学习时间。名师们的引领，也为我们今后的教学指引的方向。在以后的教学活动中，历下的数学教师们必定会眼中有诗意,脚下有远方，一路芬芳。
弘毅小学：全体数学教师认真聆听了4位名师对教材的解读，对四大板块内容有了更系统的认识。《课程标准》是开展教育活动的依据；教科书是开展教学活动的主要载体。学校数学组也将继续加强教研，深入研读新课标，同时结合新课标从教材上下功夫，挖掘教材、整合教材、处理教材，让教材发挥其更大的服务作用，从而提升课堂教学质量。
花园小学：四位名师将专家的讲解与教材内容生动的结合，把新课标下教材的变化和教师思维方式的转变讲解的清楚透彻。通过本次学习，老师们对“项目化”、“大单元”这些名词有了更深入的理解。以知识版块为主题，梳理整个小学阶段各册教材的知识点这种方式，对新任数学教师帮助特别大，可以让老师更快的建立知识体系，更好的落实课堂中得重难点。
大明湖小学：10月11日下午，济南市大明湖小学全体数学教师集中观看了历下区名师研教材活动。名师的培训内容具有很强的指导性。教研共同体、任务驱动、目标分解、流程设计、建构模型、学习闭环、生本课堂、教学评一致性等，这些内容的解读给老师们留下了很深的印象，为我们能将新课标落地课堂教学指明了方向。
玖玺小学：历下区玖玺小学数学教研组的老师一起参加了历下区教学研究中心组织的“名师研教材”活动。老师们认真学习了4位名师结合新课标要求对数学教材的精准解读以及项目化学习的指导。此次活动帮助老师建立起小学阶段数学知识之间的逻辑关系以及前后联系，为教学中合理整合教学内容，确定学段教学目标，落实各学段教学任务起到了有效的指导作用，老师们受益匪浅。
科苑小学：教学本部和崇德教学部全体数学老师参加了名师研教材的大教研活动。四位名师精彩的发言，让我们对新课标有了更加深刻的认识和体会。我们会跳出教材，准确把握课标，落实学业要求，设计好学习情境，回归课堂，教会学生学习，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。
名士小学：10月11日下午，名士小学全体数学老师参加了历下区小教研举办的“名师研教材”活动。有幸聆听四位名师的精彩发言和教研员的总结点评，对我们而言，是一次及时、珍贵的学习机会，宛如数学大海上闪光的灯塔，对今后的教学方向起到了领航作用。未来我们将会更加勤奋踏实的开展各项工作，力争打造更高效的爱学课堂，不断提升教育教学质量。
历山学校：感谢历下区各位专家为我们全体数学教师带来的教材解读。通过学习让我们再次感受到了新课程标准制定的完善，课标从基本理念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方面都进行了修订。新教材新理念的实施，对我们每位教师提出了更高的要求，只要我们能更好的践行课标新理念，我们的教学舞台将是精彩的，我们教育成果将是丰硕的。
义和小学：把握课程标准，用心钻研教材，是每一位教师备课时必不可少的前提。通过今天历下区小学数学教研室组织的名师研教材活动，我们义和小学的数学老师们深切感受到，对新课程标准的要求以及对教材内容把握的重要性。今后我校教研组成员将继续在区、片区的教研引领下，齐心协力、互学互鉴、静心研读教材，逐步提升课堂教学效率，争取新的进步！
立德学校：立德全体数学教师于2022年10月11日的下午，准时集合在一起，认真研究，边看边讨论，积极参加本次区“名师研教材”活动。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。
科苑小学：11日下午，我们科苑小学教学本部和崇德教学部全体数学老师参加了名师研教材的大教研活动。四位名师精彩的发言，让我们对新课标有了更加深刻的认识和体会。我们会跳出教材，准确把握课标，落实学业要求，设计好学习情境，回归课堂，教会学生学习，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。
历下实验小学：今天聆听了历下区四位名师对新课标的解析，让我收获颇深。如何高效落实新课标改革，是我们数学教师当前最大的教学使命。追求课堂教学效率，是每一位数学教师不断追求的目标，将数学知识进行整合，是构建高效课堂的关键因素。课堂是否高效，就要看学生是否能主动建构数学知识体系和教师是否能在课堂上引导学生主动完成相应的学习目标。我们要将新课标改革，转化到课堂中去，优化数学知识结构、精准把控时间节点、充分发挥学生主体能动性，让数学核心素养真正的在学生思想中落地、生根、发芽！
锦屏学校：10月11日，历下区小学教育教学研究中心召开小学数学名师研教材活动，济南锦屏学校组织学校全体数学教师在录播教室集体参加学习。历下区小学数学的四位名师从数量关系、图形的位置与运动、数据的收集整理与表达、主题式项目化学习指导四个方面对课程标准和教材进行解读。通过本次学习老师们对小学数学课程标准目标要求和教学内容以及各内容间的相互联系有了更加明确和深入的认识，下一步我们将进一步认真学习研读新课标，将课标精神在数学课堂上落地生根。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。作为教师应当不断深入挖掘课标里面所蕴含的深刻含义，用活教材，不断提高自身的专业素养，为实现高效课堂打下坚实的基础。研学之旅，我们始终在行动……
转自：“历下区小学教研”微信公众号
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