紧抓课后习题 把握教学目标 精准实施教学——晋江市实验小学第4周语文教研活动

风清露冷秋期半，桂子飘香远。在这凉爽的秋天，我们迎来了晋江市实验小学第4周语文教研活动，此次活动有幸邀请到泉州教科所陈星老师，她给我们带来了“双减背景下提升教学质量的课后习题重构与活用”专题讲座。讲座精彩动人，启人深思，宛如桂子香。

陈星老师先从统编教科书课后习题的编写特点说起，她用八个字进行了概括：紧扣要素，循环往复；系统编排，螺旋上升。她通过多个例子解释了这一特点。语文教材课后习题会结合本单元语文要素设计习题，还有的是以前学过的要素再次的巩固提升。在编排上，追求系统性，有整套的练习系统，有单元练习系统，还有单课的练习系统。认清教材编写特点，是用好教材的基础。

紧接着陈星老师指出课后习题运用存在的问题，并就这些问题提出了有效的课后问题使用策略。教学中，对于课后习题的处理存在着“置之不理，蜻蜓点水，南辕北辙，临阵磨枪”等问题。对此陈星老师提出：一正确解读课后习题，确定教学目标；二活用课后习题，合理设计教学活动；三深入解析课后习题，制定评价标准。陈星老师结合优秀课例，用浅显的语言，细致而详细地讲述了具体的操作方法。

一叶落而知秋，小小的一道课后习题藏着大大的学问。陈星老师的讲座启发教师们在备课时将考虑学段目标、单元目标、课时目标，真正把握课文教学的核心知识，将课标与教材充分解读，找到教学的着力点，依标扣本地教语文，课堂才能高效教学。落地钻研，陈星老师从小小的课后题切入，向我们展示了严谨的钻研与思考，同时也给我们带来了专业的引领。

转自：“晋江市实验小学”微信公众号

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