【教研动态】穷理以致其知，反躬以践其实——晋江第二实小开展“新课标视域下的小学语文作业设计”专题培训

为加强学校语文教师作业研究能力，提升作业设计水平，2022年10月9日下午，晋江市第二实验小学特邀晋江市教师进修学校小学语文教研员李碧霞老师为教育集团语文教师进行“新课标视域下的小学语文作业设计”专题培训。本次活动由六年级语文教研组长王丽珠老师主持，采用主题发言、实操演练的形式开展，各校区语文教师代表共学习、共研讨、共成长。

问题导向，精准发力

“把舵定向稳驭舟。”讲座伊始，李碧霞老师针对事前的问卷调查，了解老师们在作业设计中的困惑，整合问题清单，聚焦作业设计的重点与难点，精准直达，持续发力，结合老师教学实际，从“能力不足、精力不足、时间不足、财力不足”等四个方面指出作业设计落地的困难。

追根溯源，孕育自主

 “参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”李碧霞老师从“行政层面”和“业务层面”，微观与宏观两方面具体阐述进行作业设计的重要性和必要性，并绘制“双减”“新课标”背景下良好课堂生态”的蓝图——“以作业为载体的学习中心课堂、学习可见课堂、教学评一致课堂”。李碧霞老师对作业设计必要性的追根溯源，点明了作业、课堂教学与教育质量的关系，激活老师们自主性和责任感的新动力。

以例厘清，窥得全貌

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”李碧霞老师以具体案例为抓手，从“作业设计的类型”“作业设计的要求”“作业设计的原则”以及“作业设计的步骤”四个方面，生动形象地展现如何完成以核心素养为导向的作业设计。其中，“作业设计的类型”基于学段特点，划分为“课前预学作业”“课堂练学作业”课时巩学作业”以及“单元检测作业”；基于形式，划分为“书面作业”与“实践作业”，做到书面与口头作业相结合，个体独立完成与小组合作完成相结合。“作业设计的要求”则强调“凸现育人导向”“强化学科实践”“注重情境创设”“体现内容综合”“重视评价导向”以及“遵循学习本质”。李老师深入浅出、举一反三的讲解，使老师们终窥作业设计的全貌。

以知促行，以行求知

  穷理以致其知，反躬以践其实。聆听完李碧霞老师的真知灼见后，与会老师们按年级分为四小组，以“六年级上册第四单元”与“五年级上册第三单元”为主题，开展卷入式教研，在思想碰撞中，进行作业设计的现场实操演练。各组老师们按照“单元整体解读教材—细化课时教学目标—深度研读教材内容—准确分析学情实际—分层设计进阶作业”的设计步骤，创设真实情境，关注学段目标与语文要素，重视评价导向，完成一份份遵循学习本质、体现内容综合的作业设计。李碧霞老师对每一份设计作品，及时进行点评指导，既指出设计的亮点，让老师们有了改革的信心和力量，又切中要害指出不足与修改建议，让老师们前行有了目标和方向。教研，在深度共“卷”共“研”中共生共通共长！

 聚是一团火，散作满天星。晋江二小李秀纺副校长分享了对本次活动的思考。她感谢李碧霞老师专业性的引领与扶助，鼓励二小老师们要有责任担当，砥砺前行，和合共生，守正出新。李副校长还强调，参会的老师要努力做一颗改革的火种，带动组里的老师以作业设计为基点，构建以学习为中心的课堂样态，发展学生学习思维，培养学生学习品质，提升学生学习能力。

愿将黄鹤翅，一借飞云空。晋江二小语文老师们将以此为起点，让作业成为教学设计的一部分，让作业参与课堂教学的全过程，让作业助力核心素养的真提升！

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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