新教师是学校的新血液，也是学校的生力军，为进一步了解新进明师的综合能力，促进他们更快地成长，枫树山明昇小学于9月中旬开展了“适学”生命化课堂之新进明师汇报课系列活动。
此次汇报课涉及语、数、英、音、体、美、科七个学科共二十二节课，校领导带头深入课堂听课，教学部门全程跟踪，教研组长积极配合，老师们积极参与听课、评课活动。
语文组
肖亚琴老师带来《搭船的鸟》选自习作单元，目的是想培养孩子能够留心观察周围事物，并落实到写作当中去。本节课，从孩子旧知入手，对上节课存留的问题加入自己的思考。
谢翊莹老师的课堂将预测这一策略的引导隐藏在娓娓道来的童话讲述中，让学生在听听、读读、品品、猜猜中想象故事的情节。
覃柠梓老师教态沉稳，她执教的《精卫填海》一课，整堂课环环相扣，由浅入深，并利用学习单以丰富的想象将文言文的空白进行了填补，学生学得饶有兴趣。
刘彬玲老师语态亲和，教态自然，在教授课文《爬山虎的脚》时，让孩子在充足的时间内多次进行合作学习，利用画一画等生动的教学方式来构建课堂主体。
周佳琪老师带孩子们回顾生字，让学生体会四季的美丽。再通过“美丽”引入课文《美丽的小兴安岭》。最后拓展练习，阅读同类文章《沂蒙风景线》，让学生对比其他作者笔下的夏天。
数学组
陈倩老师给2103班孩子带来了《观察物体》一课。以盲人摸象的故事导入，不但激发了学生的学习兴趣，也揭示了课题。
赵心怡老师以学生为主体，带领学生通过摆一摆、圈一圈、说一说以及小组合作讨论等方式，来初步感知认识“倍 ”。整堂课，赵老师紧紧抓住“倍”的概念，让学生充分表达自己的想法。
何杰老师首先让学生以“一边......一边”造句，让学生明白哪些事情可以同时做，哪些事情不可以同时做。其次何老师通过生活实例，让学生独立设计沏茶问题的优化方案，通过学生展示的不同方案引出“矛盾”，就此进行小组合作与讨论。
张政老师通过三位数乘一位数的口算快速进入主题，出示三位数乘两位数的情景，让孩子们根据信息提出问题，列出算式，最后解决问题。通过讨论孩子们总结出两种不同的算法：分步计算和列竖式计算，最后孩子们发现竖式计算简单明了，引导学生说出竖式计算中每个数字的意义。
陶鑫俊老师执教的“数与形”一课充分体现了对学生数学核心素养的培养的要求：引导学生在动口、动手、动脑的过程中经历直观的“形”解释抽象的“数”，抽象的“数”理性表达直观的“形”的过程；提供多条途径沟通“数”与“形”的联系，引导学生感悟数学学习中“数”与“形”的相融相助的关系。
英语组
黄影老师执教三年级《 Point to the desk》，她从三年级学生好奇和好动的学情出发，以本模块中小鸟的叫声 tweet tweet为主线，设计了一系列有层次的课堂小组活动以及自编chant，让学生在情境中主动表达，充分调动了学生的英语学习积极性。
袁可老师执教六年级《 What's your hobby?》袁老师通过chant和free talk引出主题句 What's your hobby?在文本处理环节，由浅入深，点面结合，通过小组合作互问互答来突破重难点，把课堂自主权交给学生，充分体现了以生为本的生命化课堂教学理念。
两堂汇报课后，英语组老师们对此积极开展评课议课。曾璐副校长肯定了两位老师的课堂，并指出新老师要多研读新课标。在课堂设计时，要着重关注前后单元之间的联系，明确教学目标，一定要把“语境、语量、语用”时刻牢记在心。
美术组
张一诺老师执教二年级上册《条纹乖乖》，课堂气氛轻松和谐，让学生在开放的学习活动中乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
吴晓露老师执教三年级上册《留住秋天》。课堂上，吴老师思路清晰，运用开端引趣教学情景的方式引起学生注意，让学生通过判断树叶的形状去感受美丽的造型，发散想象，从而唤起学生对美的追求，激发学习兴趣。
课后，张浩校长指导评课，对两位新老师进行了中肯的评价。同时，张校长也建议新老师们在反馈语言上更加精进。
音乐组
刘双双老师执教《爷爷、爸爸和我》是一年级的唱歌课，她在教学设计上巧妙地运用多种教学方法，创设音乐情景，从学生们熟悉的《小星星》旋律恒拍踏步中去感受节奏快慢的变化。针对低年级学生的年龄和心理特点，将律动、演唱、表演进行了融合。
王心怡老师为大家带了一堂土家族民歌《乃哟乃》。从土家族本身的文化特色“吊脚楼”出发，将其设计成音符图谱，生动形象，提高了学生们的兴趣和专注力，在教学过程中，注重学生们的聆听能力并进行了音高听辨练习，在各种不同的体验活动中学会了歌曲，最后还加入了土家族最具特色的摆手舞，学生边唱边跳，体会少数民族的民歌特色，感受音乐带来的欢乐。
两堂课得到了刘育红书记和音乐组老师们的一致好评，刘书记肯定了两位新老师的努力，同时也提出：年轻老师们上课要有“教育机智”，针对临时出现的问题要有能够解决的办法，及时调整；对课堂的纪律组织要有能“放”能“收”的能力。音乐课要“动静结合”，利用自身的学科特色，让孩子们体验到音乐带来的魅力与轻松。
体育组
罗琼老师带来的是《跨越式跳高》。罗老师这节课教学设计合理、新颖，体育器材运用合理、有效。因地制宜积极利用和开发课程资源，充分调动学生的创新课堂积极性。
焦雨豪老师的《快速跑》。田老师采用游戏式的教学方法，吸引了孩子们的注意力，原来，体育课还能有这么有趣。
彭文老师执教《蹲踞式起跑》一课，在教学中，他规范了学生的动作，教给了学生方法。从学生的课前热身就可以看出彭老师平常上课的课堂常规抓得扎实稳固。
熊晟然老师执教《行进间直线运球》，场地布置精心巧妙、器材使用简洁适切、节奏把控有序高效，充分展现了游戏课堂的活力。
科学组
夏嘉阳老师和2005班的孩子们一起学习了三年级上册《空气能占据空间吗？》一课。科学课堂上，夏老师的杯子倒扣进入水中，杯底的纸团居然没有湿；夏老师居然可以用“魔法”让乒乓球自由在水中上浮和下沉。孩子们带着好奇，在三个不同层次的实验活动中亲身体验，体会到科学其实就在我们的生活之中，处处展示着它的奇妙。
课堂是教学的生命线。每一次听评课活动都让教师有所得、有所悟。此次汇报课活动，不仅为新进明师们提供了展现自我风采的平台，也增强了他们对我校“适学”生命化课堂的认识。相信老师们定会以本次活动为契机，主动发展，逐步绽放自己的教学魅力。
转自：“长沙市雨花区枫树山明昇小学”微信公众号
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