【明师团队】思叙写之法 明师德之行—— “1+1”成长助力营助力营培训活动(二)

薪火相传，心灯不灭。枫树山明昇小学“1+1”成长助力营培训活动“思叙写之法 明师德之行”于2022年9月28日在报告厅展开。最强的智是众智，最大的力是合力，助力营汇聚着一群向上好学的明师，也搭建起了一个集中学习、特色展示、全面提升的舞台。在这里，明师们传承千古经义、学习教育妙法、展示核心素养，一起共学共勉共成长。

明师诵经典

一部《论语》千古流传，一位老师万世师表，中国人的仁德智慧、风骨性格都蕴藏在不朽经典中，投射在师者的言行里。此次培训活动上，周海怡老师领诵《论语》，全体教师起立齐诵“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣……”。吟诵声声在耳，每位教师沉浸其中，感受经典中的真义，品味为师求仁的真心。正如陶行知先生说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”，相信传承经义、品诵经典的明师都能成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好教师。

明师微讲座

一位好教师一定有颗善于发现的心灵，有双执笔记录的巧手，有个好学善思的头脑。何睿瑞主任带来《用教育叙事记录点滴教育生活》的微讲座，从什么是教育叙事、教育叙事的三种模式、怎样写好教育叙事三个方面展开讲述。她结合实例，强调了教师写好教育故事的重要性，在座教师认真聆听、用心记录。在怎样写好教育叙事这个方面，何主任指出要注意以下三点：一是主题鲜明突出，明确叙事目的；二是重点一目了然，突出关键细节；三是感性中还原理性，切勿过分煽情。详细的讲解、生动的案例，让大家受益匪浅。

最后，何主任提出期许，鼓励青年教师常阅读，多动笔，将教育趣事叙之笔尖、融进文章，将教育温情播散于孩子们日常的学习生活。

明师小剧场

一支粉笔书春秋，两袖春风化桃李。于无数学子而言，“老师”二字重若千钧。优秀的老师，不仅是传道授业解惑的良师，更是廓清前途迷雾、照亮心灵成长的引路人。在培训活动中，成长助力营第一小组带来“明师小剧场”，生动演绎了情景剧《最后一课》，让我们看到了一位身患痴呆却仍心系学生的乡村教师。

剧目有趣而不失温情，用场景表演和视频播放相结合的创新形式，为我们描绘了一幅为教育献身、为学生奔赴偏远边陲的乡村教师群像。正是有他们这些向下扎根、将知识的光与热传递到祖国深山蒙昧之处的老师，祖国的教育事业才发展得越来越好。满头银发不弃教育初心，身患重病不舍师生之情，剧目的选材有泪点、有深度。在座的教师也都深受感动，眼中流露敬佩神情，陷入深思。

明师齐亮相

演出完毕，第一组成员集体亮相，会场响起热烈掌声。组长魏灿对本次培训活动内容进行小结，表明剧目选材乡村教师的缘由，倡议在座教师学习乡村教师他们无私奉献、关爱学生的精神。

教育家陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这次培训活动环节精彩、内容充实，给青年教师提供了交流、学习、成长的平台。愿我们每一位明师在成长助力营里都能观而有感，学有所成。

转自：“长沙市雨花区枫树山明昇小学”微信公众号

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