把握课标新风向
构建“爱学课堂”提质量
生本爱学
立德立人 止于至善
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
暑去秋来，天气亦归于平和。
在这静待收获的时节里，济南市历下区立德学校2022——2023学年度第一学期教研月如期而至。
为积极落实、推进新课程标准下的教学实践，深化课堂教学改革，提升教师的专业素养，提高课堂效率，真正发挥课程培根铸魂、启智增慧的作用。立德学校正在打造“以生为本，互动生成”的爱学课堂教学模式。
PART 01
“语”你同行
主题教研月之“语文”
云淡风轻，盈一抹浅秋入怀
且歌且吟，剪一段时光留影
语文教研团队力求通过教与学的统一，观测学生的学习效果，达成评价，聚焦学科核心素养，精心准备、深挖教材、巧妙设计，以独特的教学技艺、扎实有效的课堂训练，为全校教师呈现出一节节优质课，真正打造“爱学课堂”，达到学生的“爱学,乐学”。
姬伟老师教学《狼牙山五壮士》一课，引导学生抓住描写五壮士动作、神态的关键句、重点词，让学生在语言精妙之处驻足品味，细心揣摩，深刻体会五壮士英勇顽强、宁死不屈的英雄气概，同时把感悟到的情感通过读表达出来。学生从感人的语言中，感受到五壮士的英雄气概，宏扬了民族精神，激发了爱国情感。
一唱一和
课堂展示
《桥》是部编版六年级上册第四单元的一篇课文。这是一组以小说为主题的单元，作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
刘小青老师在课上仅仅把握住环境、情节来不断加深对人物形象的感知，与学生融洽交流，营造自主学习氛围，课堂呈现了极大生成性，达到了教学目标的预设，学生的语文素养得到提高。
光辉精神
红色传承
闫伟老师说：“学生们刚刚进入小学才半个月，所以课堂常规的训练还是非常重要的。”老师在学生们读课文、写字时，对学生的站姿、发音、握笔姿势等进行提醒或者表扬，更好得帮助学生养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的学习基础。
这节课是本单元最后一篇课文，通过之前几篇课文的学习，学生已经掌握了通过图画和象形字识记汉字的方法，根据大单元学习的教学设计，所以这节课的这个环节没有作为重点，而是采⽤学⽣喜爱的教学形式，充分利⽤多样灵活的识字载体，调动学⽣的多种感官，激发了学⽣学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富，提⾼了识字效率，扎实有效地完成识字任务。对汉字进行分类，帮助学生理解课文内容。
聆听
师生互助
共话课堂
党怡璇老师所执教的《富饶的西沙群岛》这篇课文，主要从三个方面对西沙群岛的美丽和富饶进行了介绍。整堂课党老师紧紧结合这一单元的语文要素，教授学生通过借助关键语句理解一段话的意思，同时组织学生运用所学方法进行小组合作学习加以巩固。
除此之外，党老师还非常注重学生朗读能力的训练，采用“听读”、“评读”、“引读”、“对比读”、“合作读”等多种形式训练学生品词品句，以朗读助理解，以朗读促抒情，提高学生语感能力的同时体会了作者的思想感情，抒发了学生对祖国的热爱！
请听我讲
PART 02
“数”你最棒
主题教研月之“数学”
本着“以生为本，打造爱学课堂”的校本研究思路，更好形成“个体反思、同伴互助、专业引领”的良好教研氛围。一至六年级的数学教研团队以“数学体验式教学促进学生深度学习”为总主题正在呈现着一堂堂精彩的课堂教学。
互动·自主
张丽老师《分数的混合运算》整堂课教学思路清晰，重点突出，活动多样，课堂上孩子们积极参与，课堂气氛活跃，课堂学习效率高！张老师能够注重数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。进一步让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。
紧张一刻，“幸运”属于谁，且看张彬老师精彩的数学课堂。
互动·自主
张彬老师执教的《位置与可能性》一课的设计体现了大概念的理念，整合了第二单元位置和第四单元可能性的知识点，以设计游戏为项目，通过学生小组合作学习，完成对知识的理解、掌握与运用，再通过藏宝图寻宝进行知识巩固与运用。让学生学会用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言描述世界。
动手·实践
生动有趣的数学课堂吸引着每一位听课的教师，甚至参与其中，数学课程这样上你能不爱？
《平行与垂直》这节课是四年级上册第五单元的一节概念课，要求学生通过自主学习探究活动，来理解相交、互相平行、互相垂直等概念。
丁晓老师通过“想——摆——画——分——悟——辨——找”的过程，力图在教学过程中教给学生学习思考数学的方法，使学生在课堂中亲身体验和感知，让学生畅所欲言，培养学生思想的深刻性，语言的条理性、概括性、科学性、严谨性，思维的敏捷性。从而引导学生理解与构建平行与垂直的概念，体会数学源于生活，提高数学素养。
互动
PART 03
集体评课·凝聚智慧
本次教研月活动，从组织的每个细节到最终的落实，保证了高效高质。每位教师通过展示课得到了锻炼，同时教研组形成了浓厚的教研氛围，真正做到提高教学效率，提高学生学习的积极性，构建互动生成理念下的“爱学”课堂。
却顾所来径，苍苍横翠微。相携教研路，复得满载归。相信经过此次教研月活动的开展，老师们更能关注学生的课堂体验，让每个学生经历知识的产生过程，注重培养学生学科核心素养，让学习真实发生。
教师们也将更好地落实好“静心备好每一节课、用心上好每一节课、耐心巩固好每一个重难点“的教学原则。构建以生为本，互动生成的“爱学课堂”立德人一直在行动。
转自：“历下区小学教研”微信公众号
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