为学生的明天而教——记锡山区初中英语学科会议暨杨海春名师工作室整本书阅读研讨活动

为学生的明天而教

记锡山区初中英语学科会议

暨杨海春名师工作室整本书阅读研讨活动

9月20日，锡山区中学英语学科会议暨杨海春名师工作室整本书教学活动在无锡市二泉中学举行，区中学英语研训员杨海春老师主持了会议，会议分成两大板块。

杨老师主要就2022年区内中考情况进行了分析，并就2023年英语教学方向做出了详细的解读。对于不同题型，杨老师给出了不同的教学建议：1.对于单项选择，应当提高对语言知识点的辨析能力，抓住语境。2.对于完形填空，应当提高学生文本解读能力，探究作者写作意图。3.对于阅读理解，应当总结解题技巧，带领学生研读各种文本特点，帮助学生构成图式。最后杨老师对22年中考试题做出以下总结：试卷命题紧扣课标和考试指导意见，更加突出了阅读和写作的分量。这要求在日常英语教学中，教师要引导学生深入阅读，培养其高阶思维。

来自天一实验中学的高润琳老师在会议上进行了整本书阅读的说课展示和模拟答辩。高老师此次说课选用的教材为虚构类文本Letters for Mr James。文本主题为人与社会，以詹姆斯先生的信为故事线，揭示了人际交往中的相处之道，即学会关爱他人。

高老师从文本解析、教学目标、教学步骤、教学评价、课后反思等方面详细阐述，精心设计课堂教学，引领学生进行课外阅读并教授阅读技能，课堂中设置了有梯度的问题与活动，教学目标从思维提升落实到实践行动，达到了高效的学习效果。

高老师精心设计了丰富多样的教学环节，引导学生通过看图获取表层信息，以及略读、精读等阅读策略梳理故事情节、概括大意并体会人物的情感变化，巧用“story mountain”方法分析故事的情节走向，采取分析、对比、质疑等思维方法引导学生对文本内容进行深度剖析，拓宽学生思路进而领悟文本的主题意义，并巧妙引导学生借助译林版教材7A Unit 3已掌握的写信基本要领进行创作，通过写一封信表达出对他人的关心。

参加此次研讨和答辩提问的专家除了杨海春老师外，还有天一中学少年部戴玉兰老师、仓下中学顾静芳老师以及天一实验张华老师等其他英语学科中心组成员。戴老师从文本故事线入手，提问教学设计是如何推动故事发展的，并指出促进小说情节发展的关键为冲突，要在教学过程中体现出来。紧接着顾老师从阅读方法的角度提问为什么以“故事山”的模式梳理故事并指出教学评价在整个教学过程中都不能忽视，要真正把教学评融为一体。高老师的教学设计和精彩答辩受到参会老师们的一致好评，为教师在整本书阅读教学实践中的困惑提供解决思路。

无论是杨老师的讲座，还是高老师的说课展示，以及各位中心组专家的提问，都使参会教师获益良多，大家对2023年英语中考充满信心，也对整本书阅读教学有了新的思考，大家也纷纷表示在此活动中获得的启示也将落实在日常的英语教学中。

转自：“锡山区中学英语教研”微信公众号

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