砥砺奋进不停步
蓄力扬帆再起航
-张小英教研组长会议纪实-
用专业创造价值
开展专业学习，提升自身学习力
开展研讨活动，提高教研研究力
开展团队建设，增强团队向心力
带上这些目标，2022年9月16日，张店区小学英语教研组长会议在齐德小学拉开帷幕。张小英2022-2023学年度第一学期的教研蓝图在这里绘制。
张店区首批英语学科教研基地介绍
城中小学 单红霞老师
单老师代表城中小学教研基地对教研基地的基本情况进行介绍。从成员组成，基本任务，总体规划到具体的发展规划，单老师带领团队成员申报的场景仿佛历历在目。最后，单老师定位在“学科教研基地申报的意义”上。这一问题的抛出，让所有在场的老师都陷入的深深的思考。解开谜题的是一本漫画《11辈子》。通过漫画的赏析，我们体会到了单老师的用心和专业，也正如单老师提到的，我们要做的就是专业的事。
建桥实验学校 臧良曼老师
“一个人走的快，一群人走的远。”当一群志同道合的人携手植根于自己热爱的事业，那么走的必将行稳致远。
张店区建桥小学臧良曼老师针对其学校英语学科基地建设学科资源的开发与应用项目做了相应的介绍。此基地将“优化课程资源开发 发展学生核心素养”作为总体目标，以素养为导向，专家为引导，课题为主线，教研为根本开展一系列的项目化实践。臧老师从基地发展方向、多元课程开发、教师专业力发展和教研生长力提升等方面进行了介绍，他们更希望借助教研基地，发挥发挥区域教研和校本研修双线循环的驱动作用，提高学校整体的教育、教学、教研水平。
4s团队上学期工作总结
Sprout 团队 组长郭栋
郭栋老师从6个方面介绍了新教师团队的成长和发展轨迹。
1. 专业阅读方面：新教师团队以小学英语二十四个关键问题和2022版新课标为主要阅读材料，进行微信读书打卡活动.
2.阅读语篇教学设计方面，2022版新课标颁布后，在朱老师的倡议和指导下，新教师团队以新课标课程设计为纲，所在年级的阅读语篇进行课程教学设计.
3.线上课堂观摩研讨活动：线上教学期间，Sprout团队成员就具体课例进行了研讨，同时针对线上教学分享了了自己的经验，得到了朱老师的高度认可。
4. Sprout团队10位成员负责了张小英我读你听之中国传统节日栏目，Sprout团队得到了新教师展示自我风采的机会和舞台。
5. 2021级新教师过关课。5.18-5.19日，Sprout团队的9位新教师在各自教研组的大力支持下，依托HEDU淄博市线上交互式平台，展示了一节节精彩纷呈的过关课，得到了朱老师及四位评委的一度好评。
6. 同时，Sprout团队的6位教师，经过了校级初选，区级初赛和复赛的层层选拔，荣获“张店区第三届教坛新秀”的荣誉称号。
最后，郭栋老师总结到：在新的学年，Sprout团队将会继续年轻，继续斗志昂扬！
Sunshine 团队 组长谭睿
谭睿老师从四个方面梳理了sunshine 团队的活动。上个学期，sunshine团队沿着“绘本与主教材融合”以及“课标学习”两种路径，按照“个人自主研修”与“团队研修”相结合的方式，稳步推进团队的发展。
在绘本与主教材融合方面，团队形成了《绘本与主教材融合应用案例集》，完成了3到5年级主教材单元绘本的匹配，团队的所有老师在进行绘本与主教材融合方面进行了实践的探索，更深层次的了解到绘本在进行主教材阅读教学中的作用。在课标学习方面，团队的每个成员都完成了以《课程内容之我谈》为题的课程内容解读，加深了对于课标的理解。同时，团队的成员在进行个人自主发展的过程中也完成了项目式探索以及课题研究等方面的实践。
本学期团队将在课程标准的指导下，加深绘本与主教材融合的探索，争取研有所成，不断提升英语教育教学水平！
Strength 团队 组长王丽
Strength团队组长王丽老师对上学期团队教研进行了总结汇报。王老师谈到回顾上学期，意义非凡，经历了抗疫网课、英语新课标颁布、英语教材修编等一系列大事件，在这情势下，Strength团队“顺势而为，奋发有为”。
王老师从共研共提升、个性展风采和反思累经验三个方面进行了分享。大家依托翟磊老师的线上课展示，共同讨论优化线上教学方式，提高线上教学效率。随着新课标颁布，跟随区里的521学习行动，骨干老师们进行了读书打卡、“课程内容之我谈”方案，线上读书交流活动，“基于主题意义的单元整体教学设计”的案例探究活动，以及教材修编之旅，这些活动让骨干老师们深入走进课标，提高教材与课标切合度，与教学实践打通。
同时部分老师在市网络研修、新教师过关课、名师工作室、市优质课、课题研究等活动中展示出个性的骨干风采。最后王老师反思了工作中的不足，提出过程评价、小组制、及时分享资源等方式，让团队教研更扎实、更有效！
新学期工作安排
有总结
有规划
最后，张小英的领头人朱老师，做了《砥砺奋进不停步，蓄力扬帆再出发》的工作部署。朱老师从暑假的工作总结开始，梳理了我们在新课标学习之路上的有效做法。结合开学的听评课情况，引导教师们思考什么是“好老师”，什么是“专业的老师”。随即指出“专业精神、专业发展、专业价值”的重要性。
基于以上分析，制定了团队专业发展规划、量化考核体系、以及“12345”教研体系。看似简单的几个字，背后蕴含着张小英的奋进计划和实践规划。相信在规划的引领下，张小英一定会一步一个脚印研究，在量化评价体系的引领下，张小英会走地更加笃定，在教研体系的指导下，张小英的教研会一直屹立在教学改革浪潮的前头。
此次教研组长交流活动，既为教师门搭建了一个互相交流、互相借鉴的平台，又为张小英的发展指明了方向。同时有力地保障高效。专业教研的稳步开展和提升。
为梦想，我们携手前进，为专业，我们努力去做“自己发光的人”，让我们聚力前行，征程再起！
转自：“张店小学英语教研”微信公众号
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