百尺竿头始为新，精研细琢齐头进 ——青岛市初中物理学科基地之青岛59中活动简讯

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。2022年9月16日，青岛市初中物理“学科基地”系列活动暨青岛市“边学边实验”研讨会如期举行。会议由青岛市市南区物理教研员陈翠玉老师主持，青岛市初中物理老师在线上观看参与。

陈翠玉老师介绍道，青岛第59中学于2022年2月被选为市南区学科基地，2022年6月被选为青岛市学科基地。青岛市初中物理学科基地包括青岛59中、47中、62中、39中、城阳二实验、西海岸文汇、平度朝阳中学等7所学校。青岛第59中学基地负责人由市中心组成员、本校教研组长陈丽辉老师担任，她带领组内11位教师进行了学科基地活动的三年规划，后续将展开系列研讨活动。同时为了落实新课标和“双减”政策，根据省、市、区文件要求，陆续会将市南区各校的做法整理总结，与大家进行交流。

首先由青岛第59中学的陈丽辉老师做了题为《研教并行，砥砺奋进》的青岛市初中物理学科基地研讨经验交流。开篇提到，组里老师们年龄结构合理，潜心教学并不断强课提质，注重学生的全面发展。然后从总体目标、发展规划、重要举措等三个方面的和基地建设展开介绍，其中图文并茂，有理有据，为老师们明晰了基地建设的思路，确立了建设服务于物理教育教学型基地的决心。

紧接着是由青岛第59中学青年教师王璇老师展示了《声音的产生与传播》的“边学边实验”课题公开课。本节课运用青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”，并运用多样化探究模式进行系列问题解决教学过程。以“你演我猜”游戏引入，运用蔡格尼克效应和椰壳效应激发学习兴趣的同时，让学生也体验到声音的重要性。上课一开始便是运用“雁行理论：头雁-雁行探究模式”的小组活动，让同学们从手边的物体包括自制乐器发声，运用拉卡托斯问题转换法、培根归纳法等科学方法展示并总结它们发声时的共同点，体现从生活走向物理，激发学习热情。运用所学知识解释蚊子蝈蝈以及唱片机的发声原理，培养学生演绎推理能力同时又体现从物理走向生活。整节课中实验丰富，师生实验做到了“边学边做”体现了陶行知“教学做合一”思想；学生活动丰富，小组合作、讨论，乐器展示等充分尊重了学生的主体地位与多样性，体现了青岛市初中物理学科运用心理学效应建构的“拜伦法则：罗文-加西亚探究模式”；授课内容丰富，和新课标要求的核心素养培养呼应，体现了与音乐、生物、信息技术的融合，打造出跨学科问题情境，渗透了科学探究过程。

最后由青岛第59中学陈惠敏老师做了《聚焦核心素养，优化作业设计》的经验交流。其中强调在将立德树人落实到底的大背景下，必须明确我们的教学目标，是从培养目标锁定的课程目标下的教学目标，教学中要反复研读教材，认真分析学情，教师不要用自己的学识限制孩子。具体做法为面向全体学生布置基础性作业，设计灵活多样的周末作业，设计阶段性跨学科性质的作业，每一类作业设计下都有精选的范例，让老师们倍受启发。

追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。物理学科基地的建立定会对新课标下的物理教学有着积极的辐射作用。发挥实验教学的优势，优化作业设计，带动广大物理老师们研教并行，砥砺奋进。

青岛第59中学

市南区初中物理学科

青岛市初中物理学科

2022.9.19

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！