岳麓区实验小学跨学科主题课程宣讲会
一次灵感的采撷，岳麓区实验小学八位课程领航人踏上了心本课程探寻的旅程；一年智慧的碰撞，八个课程团队深耕在心本课程研究的沃土。
9月8日，希冀着伯乐与千里马的对视，钟子期与俞伯牙的守望，岳麓区实验小学跨学科主题课程宣讲会如期举行。六个年级组的学科代表老师齐聚一堂，寻找适合自己年级的课程，而八个领航人课程也摩拳擦掌，期待着适合自己课程实施的年级。吴静校长、陈阳副校长、陈华玲副校长亲临现场，对领航人课程进行了指导和支持。
发布会伊始，吴静校长就本次宣讲会进行了指导与讲话。她表示非常期待本次的课程宣讲，也表达了对课程开发者们的感谢。课程是学校的灵魂，是学校办学理念的集中体现。抓课程就是抓教育质量，抓教师专业发展，抓学生生命成长。
陶点童年
首先进行宣讲的是“陶点童年”课程开发者——易娟娟老师。本课程作为岳麓区实验小学心本艺术类课程的一部分，遵循学生身心发展规律，尊重学生内心情感表达，通过“寻身边老物件——听老物件故事——探老物件技术——思老物件意义——创老物件新样态——感老物件新价值”6个课程项目，培养学生审美能力、创新意识、家国情怀，从而提升学生核心素养。
香乐园
随后“香乐园”课程开发者谢兴隆老师介绍了他们的课程。香料文化历史悠久,同时香料也与人们的日常起居息息相关;通过对香文化的探究和理解,对香料基础知识的了解,制作香料产品,设计产品包装,在实践过程中得到收获与成长。
爱沙游
“爱沙游”课程领航人——肖思明老师，向我们介绍“爱沙游”课程旨在通过沙盘游戏这一有趣的教育手段,将沙盘游戏与写作大胆结合，彰显我校学生心理健康教育的特色，坚持有步骤地正面引导,融合道德与法治学科的育人目标,按照实践育人的要求,以体验教育为基本径,精心设计和组织内容鲜活、形式新、吸引力强的课堂。
生活美学家
姜岸老师带着有趣的“名画模仿秀·生活美学家”课程呈现在我们眼前。生活美术家课程引导学生了解、观察、体验生活。从而激发学生对生活、生命的热爱,鼓励学生能够发现生活、生命的美好,通过图画、文字、音乐、摄影、语言、信息技术等方式感受、记录、创造生活中的美!
“xin”生课程
最美的季节，让我们与花季相遇，杨婷老师带着她领航的“xin”生课程走进了我们的心田。本课程依托四年级科学教材上种植凤仙花单元教学内容为例,尝试与语文、美术、心理等多学科融合。采取学生喜闻乐见的方式,开展具体有效的长时探究,将教学中存在的问题儿童化内容明确化、问题解决个化,有效保证让孩子们经历一个具有充足时空的科学探究过程,经历种植活动的事实层面最终水到渠成上升到科学概念的主动建构,从而促进学生科学思维的参与和发展,同时渗透德育教育。
“果实累累”课程
“果实累累”课程由我校李炜老师领航开发。该课程是学校心本课程下的德育类课程,意在依托综合实践活动学科,在家庭、学校、社区的通力协作下,引导学生以团队合作的形式,完成以“果实”为主题的系列活动,并将制作的以“果实”为主题的手工礼品,赠送给疫情期间的逆行者,如社区工作人员、医护人、消防战士等,结合劳动教育主题带领孩子们走向各个职业,切实地表达感恩之情。
时间的朋友
我校周燕萍老师领航团队开发设计了“时间的朋友”课程。小学生的时间管理能力一直是个重要的教育命题，同时学习时间管理也是小学生心理健康教育的重要内容之一。本课程将绕“时间管理”这一中心主题，结合FROM ME课程设计方式，针对小学阶段学生的思维和行为特点，给予中低年级孩子时间管理教育。
“影子”课程
最后，贺雀玲老师向我们介绍了她领航的“影子”课程。影子课程以生活中常见的影子为主题，从实际出发，通过一系列活动，如开展学影子、画影子、创造影子的故事，进行交流分享。养成留心观察周围事物的习惯、引导学生主动学习，让学生在“玩中学、学中玩”。
八位课程领航人宣讲完毕后，各年级组成员进行了一次次心动的举牌，并且由年级组长作为代表同领航人签下《课程授权使用合作契约》，让我们期待接下来领航人课程在各个年级深耕结果！
校本课程的开发，赋予了教师一定的自主权，充分调动了教师积极参与课程开发的热情，为教师提供了发挥创造性空间和大显身手的机会。而开发出来的课程尊重学生的个性差异，提升学习者的主体性，培养学习者的创新意识、创新能力。岳麓区实验小学在确保国家教育整体质量的基本前提下，一直着力于开发更多有特色的课程，满足学校、学生“个性化”发展需求，凸显学校办学特色。
转自：“岳麓区实验小学”微信公众号
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