向下沉潜 向上生长
浅浅秋阳，微微凉意，清简与平和着秋天的心事和心情。在收获中休整岁月的行囊，淡泊心境，祛除浮躁，安坐于时光静好里，呼和浩特市李丽学前教育名师工作室开启新的学期。
2022年是我们相伴工作的第9年，新学期有期待亦有深思，9月6日，李丽幼教名师工作室新学期工作例会让我们从头开始。会议由白静老师主持，研知坊、研趣坊、研慧坊坊主和园长工作坊的全体成员参加，各位坊主在总结上一阶段工作的基础上进行了新学期工作计划的制定，针对重点工作进行项目组组建及成员招募。
回顾总结 细化分工
研知坊坊主：方姣
回民区回族第一幼儿园
2022年3月至8月，名师工作室公众号一共发布了27则内容，其中名师工作室研修活动14则；参与文字撰写、校对、编辑的活动有：保教主任跟岗培训项目作业展示2则、教师线上培训实录2则、教学视导实录5则，精品教学活动展示4则。
团队成员参与公众号校对工作有11人、文字整理工作有7人、文稿撰写工作有3人。在大家共同努力下公众号新增400多人关注。
细化项目清单 确定工作流程
在团队研修的过程中，我们逐渐优化工作流程，帮助全体成员在教研实践中建立科学的工作习惯，以严谨认真的态度完成每一项工作。
针对问题 设计教研
在新团队的合作与研修中出现的问题：
一是工作流程和小组研修的角色不清晰，工作进度安排不均。经常出现计划定了不少，实施不多的“虎头蛇尾”的现象。二是教研活动设计的能力不足，整体设计比较常规而且预设过强，缺少教研现场的思考、研讨，多数发言都是提前备好的。三是全体成员资料收集意识不足。本学期依托课题做的项目活动推动了课题，但是没有将活动材料进行收集、整理，未能将研究成果进行整合。
学期工作 教研重点
学期工作的重点围绕集体教育活动质量的提升、主题教研活动现场研讨和自主游戏为核心的园本课程构建展开。在教研实践中，继续内化工作流程，细化人员分工，提升教研发言的质量，以教研活动的设计与现场组织为核心，进行教师专业素养的提升。
小试牛刀 勇创佳绩
园长工作坊坊主：李香玲
土左旗第一幼儿园园长
辛月明
赛罕区第一幼儿园 副园长
团队建设 角色分工
默契：园长工作坊的成员都是价值观一致的幼教先行者，在讨论协商一项工作时都能积极响应、一拍即合。
无我：每位成员来到园长工作坊都展现出了无我的状态，没有把自我体现的高高在上，而是把自己看作一个谦虚的学生来参与每次活动。
闻早：近水楼台先得月，每次来到园长工作坊，园长们都能学习到最前沿的幼教知识，同时怀着趁早、赶早的心态，在本园将知识化为实践。
工作磨合 初见成效
一是进行了线上培训和学习，全体成员对如何开展语言教育活动和课题研究有了深入的理解。学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，通过填写导引单来加深对《评估指南》的深层理解。
二是参加了名师工作室主题为《以“说”促“教” 研思同行》和《以“中国红”为主题的绘本教学小组教研》活动，在教研实践中学习以项目结组进行同伴研修的全新的工作方式，有效增加了成员间工作的粘合度。
三是5位园长工作坊成员参加内蒙古自治区教研室关于“自主游戏”主题的同频互动教研活动，发挥了园长工作坊的辐射作用，帮助幼儿园园长转变管理理念，为一线教师调整教育行为指明了方向，同时也让园长工作坊的成员得到了一次蜕变与提升。
认真研修 努力提升
在具体的教研研修中增进园长工作坊成员间的相互交流，促进团队融合和凝聚。围绕自主游戏的主题开展系列教研活动，提升对自主游戏的科学认识，推进自主游戏的开展。学习实践《幼儿园保育教育质量评估指南》，促进理论与实践的转化。
全新策划 努力转型
名师工作室主持人：李丽
工作态度 严谨务实
在集体研修过程中，全体教研参与者需要扎实工作，少表演、少浮夸、说实话、办实事。在工作实践中寻找“心流”的体验，要追求“更好”，而不是“差不多就行”，对自己要求要高，对同伴要宽容。每位成员要有意识的培养自己良好的工作习惯，在工作流程中思考，加强业务交流，提升工作执行力。养成先“思考”再“行动”的工作思维，避免一做就错，加班改错的情况。在教研工作中每位教研参与者都要体现“思考”和“研究”，不能总是排练和表演，在研修的过程中区分清楚“活动”和“教研”，要努力将教研活动中生成性内容的比例提高到50%以上。
提升“学习力” 提高教研有效性
作为教研参与者教研发言的质量需提高，首先需要解决“想”的问题，想的明白，才能说得清楚，“说”是外在表现，“思考”才是内核。
新学期，全体成员要努力提升专业写作的能力。公众号的书写和校对质量不高，反映出全体成员没有有效提升学习效果的方法和思路，平时的阅读量不足，撰写专业文章之前没有查找资料，撰写后校对不够认真。
项目组长主题教研活动的设计能力需提升，教研的设计不是教研内容与教研发言的简单拼接，而是像写文章一样有“起承转合”，有教研重难点，体现教研成果和总结。
团队每位成员要尝试不同的工作内容，担任不同的工作角色，体验不同工作角色带来的不同思路和工作方法。实现每位成员在团队中定位和工作角色的转换，从而达到每位参与者对教研活动设计和组织的自主与自助，在工作中磨合教研员、坊主、项目组长等不同层级的业务关系以及多层次的沟通和协调。
课题研究是学期教研的重点工作，我们应以课题为引领，深耕日常小组研修，保证教研活动的完整性。
新成员亮相
沉潜自己，需要耐得住寂寞。 当别人在休闲娱乐时，我们要沉住寂寞，坚持阅读与写作，不断更新迭代自己的认知体系，向上跨越，逃离舒适区。
沉潜自己，需要蓄积力量。 人生每一次的跨越，都是平时蓄积足够的力量，每一次破局都必须先躬身入局，不断尝试，敢于跨界，做个斜杠的新人，不断超越自己。
沉潜自己，需要持续坚守。 唯有坚持业务水平的提升，唯有认真不懈的努力才能获得心流的体验，那是一种持续坚守的精神，让我们与团队同在。
转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号
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