新学期刚一开始
不少中小学生就发现
课表上新增加了一门劳动课
那么，劳动课到底教什么？
怎么上呢？
下面让我们一起走进历下区的这些学校，看看他们的劳动课都是怎么上的！
新修订的义务教育课程方案明确规定
劳动课程平均每周不少于1课时
按照新课标，课程内容包括
“日常生活劳动、生产劳动
和服务性劳动"三大类。
日常生活劳动
包括清洁与卫生、整理与收纳、
烹饪与营养、家用器具使用与维护
生产劳动
包括农业生产劳动、传统工艺制作、
工业生产劳动、新技术体验与应用
服务性劳动
包括现代服务业劳动、
公益劳动与志愿服务
济南市十亩园小学
济南市十亩园小学重视学生劳动品质的培养，在“微领域”中努力建设适合学生劳动实践与体验的教育空间。不仅率先在一年级开设了专门的劳动课，开辟了“红领巾种植园”，又因地制宜开展了“劳动.家.印记”“走进社区”“我是小导游”等形式多样的特色劳动课程。
在开学伊始，学校就开展了“怦然新'动'——开学第一课，劳动最光荣！”的劳动课现场直播活动。三年级四班的孩子们在李杨蕾老师的带领下，上了一堂好玩的“冰皮月饼制作课”，课堂上队员们兴趣盎然，踊跃举手发言，气氛热烈而活跃。揉面、包制、上模具...学生们一个个像“小厨神”一样大展身手。学生纷纷表示特别喜欢这样有趣又有“味”的劳动课！
济南市青龙街小学
学校以“实践性教学”理念为载体，秉承以劳树德、以劳启智、以劳健体、以劳育美、以劳创新的理念，构建“我劳动 · 我快乐 · 我成长”学校劳动教育课程。低年级学生在老师的带动下，擦拭黑板、清理地面，动作有序而细致；中、高年级开展校园岗位劳动和社区志愿服务劳动。
通过劳动，激发学生的主体劳动意识，增长劳动技能，提高学生服务他人、服务社会的能力,真正感受劳动的快乐。
济南市甸柳第一小学
自（2022）版《劳动课程标准》实施以来，我校就成立了以骨干教师、青年教师共同组成的劳动教研团队，深入研读课标，尤其是了解劳动任务群的内容和要求，学校制定了每个学期的劳动学习内容和要求。我们学校的卜爽老师，还根据课程计划，在劳动课上，带领学生进行“择菜”方法的学习。
学校除了每周一节的课堂劳动课教学之外，还在每个小长假，实施劳动学习实践活动，指导学生进行劳动实践，提升劳动能力。例如：二年级学生进行了“厨房用具我知道”的小管家劳动实践活动。学生走近厨房，认识厨具，了解其使用方法。有的孩子还跟着家长一起体验使用方法，制作美食。
济南市汇波小学
学校在“和合尚劳，‘汇’享成长”劳动教育理念引领下，聚焦核心素养，扎实上好劳动课。开学以来，结合十大任务群要求，一是开展了“中秋节”以“做灯笼、打月饼”为劳动主题的节日课程，让学生在劳动中感受中华传统文化。
济南市景山小学
济南市景山小学倡导教师们 从“课本”到“生活”，从 “认知”到“实践”，在劳动课堂与劳动实践中发展学生能力，促进身心成长。学校围绕 “日常生活劳动”这一主题，分别以低、中、高三个学段分层次展开了研究。
低年级侧重于学生基本劳动技能的培养，教师组织学生开展整理技能比赛，将课上所学运用到学校生活中，实现劳动技能与生活的对接。中年级教师引导学生制定了劳动清单，开展了“景小美的一平方米”主题活动，建立规则意识，弘扬劳动精神。高年级学生深入学校劳动基地——耘景园，除草、浇水、施肥、搭架，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
济南市历下区龙鼎实验学校
济南市历下区龙鼎实验学校遵循《劳动课程标准》要求，以培养学生核心素养为导向。劳动教育内容有详细目标定位和考核标准，，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动分低中高三阶层级，在内容设计上体现进阶性，如低年级的的自理我能行，从个人学会洗澡，学会洗袜子，到中年级的为家人清扫，高年级的走向社会比如当一天小小清洁工。同时注重地方特色，如设计让学生学做西红柿炒鸡蛋、制作花饽饽，体现我们北方地域饮食文化。
劳动教育课从“劳动感知—劳动探究—劳动实践—劳动体认”四个基本教学环节展开，从课程的方方面面从而树立学生的劳动意识，通过具体的劳动探究与实践，培养学生的劳动精神。
济南市棋盘街小学
济南市棋盘街小学以2022年颁布的《义务教育劳动课程标准》理念为指引，以丰富开放的劳动项目为载体，分别在1-6年级每周开设1节劳动课。低年级以基础型培养目标为主，即培养学生具有自理自力，自己的事情自己做，参加力所能及的劳动的意识；中年级以成长型培养目标为主，即培养学生学会自律自主，自己管理自己，自己当家、主动劳动的积极的劳动态度；高年级以发展型培养目标为主，即培养学生能够自立自强，乐于劳动、创造性劳动，做好通过劳动独立开创未来的自觉行为。
2022年9月，我校开发的“小蜜蜂”劳动教育课程，被确定为2022年济南市优秀校本课程设计。
山东省实验小学
山东省实验小学结合新课标积极推动劳动教育实践。结合学校一年级适应教育午休环境，引导一年级学生学会叠被子、整理床单等技能，培养了学生的劳动意识、劳动能力和积极的劳动精神。
学校积极统筹学校、家庭、社会三方面资源，努力构建“学校主阵地、课堂主渠道、社会主背景、教师主力军”的劳动教育教学框架。低年级劳动课上，组织学生开展整理书包、清洗小衣物等以自我服务为主的劳动实践活动。中高年级积极探索家校协同育人的劳动实践活动机制，课堂分享厨艺小妙招，课后家庭实践，进一步增强学生的生活自理能力和家务劳动能力，形成初步的家庭责任感。
济南市历下区熙华小学
从学校实际情况出发，我们开设了熙华小学劳动技能课程，每个年级都有适合的劳动课程内容分别有“劳动+家庭”，提升生活技能；“劳动+非遗”，致力项目传承；“劳动+主题化实践”，感知劳动乐趣，给孩子们提供了不一样的劳动体验。同学们在设计、制胎、拓图、涂胶、掐丝、点蓝、找平、固定、封层、装裱等十几道工序中体验掐丝珐琅的魅力。有的学生在劳动老师的指引下，制作出栩栩如生的面塑作品……
在劳动课堂上老师们设计了种植记录单，引导学生记录种植过程，以此带动学生观察植物生长规律、思考植物生长与土壤及水和空气等要素间的关系。
济南市燕柳小学
2022年秋季，济南市燕柳小学如期实施劳动课程。作为一门独立课程，学校给各年级各班安排每周一课时的学习时间。从整理收纳、制作美食、种植蔬果，再到参与学校、社会的管理、感受职业体验等课程，学生积极参与其中，表现出较强的学习兴趣。
于此同时，学校组织开展了劳动三十六计劳动项目化活动，学生学习、研究中国传统劳动特点，进行劳动方式、方法的对比与探索，师生在技艺传承、方法学习、动手实践等方面营造劳动光荣、技能宝贵的时代风尚，弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神。
济南市历下实验小学
济南市历下实验小学严格按照国家课程方案要求开设劳动课程，使用山东文艺出版社《中小学综合实践劳动教育实践活动课程指导》作为教材范本，每周开设1课时劳动课程，自小学一年级至六年级全面实施。
根据三大劳动类型，学校构建了以实践为主线的课程框架，形成“课堂教学+实践基地+劳动服务日”的教学模式。开学以来，劳动课成为学生们最喜欢的课程。孩子们在劳动课堂上，跟着老师学习劳动技能，开展练习，并通过《劳动生活指南》在日常生活中熟练劳动技能；学校建立了田园劳动实践基地和阳台种植试验田组织学生进行田园教学的生产劳动实践；学校还设置了劳动服务日，鼓励学生利用周末和节假日进行社会服务劳动实践。丰富有趣、形式多样的劳动课程让每个孩子身上有汗、眼中有光、心中有梦，获得持续创造美好生活的能力。
济南市历下区燕山小学
济南市历下区燕山小学学习并落实《劳动课程标准》要求，以培养学生核心素养为导向。劳动教育内容有详细目标定位和考核标准，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动分年级设定。
课程设计有梯度，如收纳整理的日常劳动任务群低年级设置了整理书包书桌，中年级设立了整理书房和教室，而高年级则让学生尝试规划衣橱，自主设计收纳工具等。
项目设计重情境，如结合暑假项目化活动，根据日常劳动需要，制作围裙和收纳布袋等，并配以扎染的传统工艺进行设计，让学生感受了传统工艺传承的人文价值和工匠精神。
劳动
劳动教育的回归，并不只是让学生们吃点苦、出点汗那么简单。它的方式在劳动，重点在教育。劳动教育要做的，是在各种劳动技能的学习中，培养孩子们热爱劳动的品德，开发创造力的心智，锻炼强健的体魄，发现身边的美好。相信这门新增的必修课，能让孩子们在泥土里学会耕耘，在烟火气中体味生活，在指尖上打开大千世界，亲手创造色彩斑斓的人生。
转自：“历下区小学教研”微信公众号
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