书香润泽心灵 交流共促成长
——山东省初中心理健康教育特级教师工作坊 《教出乐观的孩子》第四期读书分享会纪实
2022年7月7日晚上7点30分，山东省初中心理健康教育特级教师工作坊读书交流会如约而至，缕缕书香，浸润心灵，共促成长。
会议由王学标老师主持，各位分享教师结合自身的工作实际和生活体验，从不同的角度畅谈自己的读书感悟、反思及疑惑。
《乐观与自我的解释风格》
烟台招远市西苑学校 刘瑞霞
刘瑞霞老师从孩子和学生日常生活中面临的问题入手，研究他们言行背后的解释风格是乐观还是悲观思维，是悲观思维的哪一种解释风格，并让孩子们看到乐观和悲观思维所产生的不同结果，从而有针对性地帮助他们练习、转换悲观思维为乐观思维，固化冷静思维，最终帮助孩子来解决问题。
每个问题的产生都是有原因的，对于因自己问题产生的原因不去回避，不过度责怪自己，而是积极地承担，并想解决问题的方法。同时要避免空洞乐观和盲目乐观，遇到事情一定要从问题的积极方面思考，进行正确有效地归因，并致力于积极地问题解决中。
SUMMER
《学会反驳，消除悲观》
淄博沂源沂河源学校 冯海英
冯海英老师从我们对“反驳”一词的两种常见感受谈起。一是作为父母或老师我们最不喜欢孩子反驳，我们最喜欢他听话照做；第二当别人指责我们时我们的第一反应就是反驳，一种本能的自我防护，但是我们很少去反驳自己，也因为反驳大多是引发我们不好的情感体验后才有的，因此我们不会想到去刻意练习，而我们书中却刷新我们的认知，具体告诉我们反驳是如何巩固和夯实ABC理论，从而让我们在悲观思维到乐观思维的转化过程中更有理有据。
除此之外，冯老师还给我们如何教会孩子反驳给出了两个前提假设，一是孩子或是成人能意识到自己存在的悲观思维并有改变自己悲观思维的意愿。其次要能捕捉自己的自动化悲观性思维，为我们的反驳提供目标和内容。
SUMMER
《挫折的社交生活》
聊城冠县清泉中学 陈英华
陈英华老师结合自己养育女儿的切身经历，对如何协助儿童解决问题和提升儿童的社交技能详细阐述了三个原则。
一是不要替代孩子解决问题；
二是让孩子自己解决问题时，不要苛求孩子的解决问题方式；
三是要给孩子示范解决问题的策略和方式。
因此不能过多干预孩子解决问题的过程，干预过多，既剥夺了孩子体验和成长的机会，也会让孩子怀疑自己的能力，当然作为父母我们还需要对孩子的社交生活进行监管，然后通过讲故事等方式来引导辅助孩子社交能力的提高。同时还详细介绍了教给孩子解决问题的五个步骤，以及如何引导和辅助孩子提高社交能力的方式方法。
最后陈老师也就书上的知识、练习和解析案例如何在“拿来”的过程中进行本土化应用方面提出了自己的疑惑。
SUMMER
《如何解决问题家庭中孩子教育问题》
德州齐河南北中学 张桂彪
张桂彪老师从家校合育的视角来谈如何教出乐观的孩子，作为一名老师，紧紧围绕在教育教学的过程中出现的家庭教育案例来思考如何与家长沟通交流才能达到家校共育目标，实现培养教育乐观孩子的目标。张老师强调问题孩子大多来自问题家庭，问题家庭出来的孩子会更加不自信或是更倾向于通过出问题来寻得关注，因此，我们需要更多地思考如何来实施家庭教育指导，让这些家长为孩子做出好的言行养育示范，否则单靠老师的单项教育，得不到家长的支持、理解和正确的养育，对培养出乐观的孩子还是有很长的一段路要走的。对于这样的问题家庭和孩子，张老师也提出了自己的担心和疑惑。
SUMMER
《乐观有度，教育无忧》
济宁市任城区喻屯第一中学 王海涛
王海涛老师用诗一样的语言对孩子的养育方法一样样地娓娓道来，特别是养育乐观的孩子，做家务必不可少。一家人一起做家务可以创造正面的积极性的情感，使孩子在一个愉快的，温暖的情绪环境中长大，使孩子变得乐观起来。面对孩子的错误，不指责孩子或是他的个性，而指责他特殊的行为。养育孩子是一项需要细心研磨的艺术，琢之磨之,玉汝于成。
同时王老师也指出悲观和乐观都会出现在每个人的生命中，共同构成人世间两道最主要的风景！因此我们不逃避悲观，但是我们可以用智慧来化悲观为乐观，并能保持适度乐观，正可谓乐观不是万灵丹，乐观只是一种工具，良好的工具掌握好度就可促成个人成就与社会正义，使教育有更有成效。
王学标老师对各位老师提出的疑惑进行了一一解答
首先，关于“拿来主义”的本土化应用我们要“求其神而不拘其形”，要根据我们所面对孩子的实际情况创造性地练习和应用。
其次，孩子是家长的一面镜子，从孩子的问题中我们能看到家长的问题，对于蛮横家长我们可以学着让自己抽离出当下情景，避其锋芒，从家校合育的角度，把他“喊进来，坐下来，谈进去”，在尊重的基础上做好家校沟通。王学标老师也提出当下学校对家庭教育的培训和指导非常必要，有温度有准备的家校沟通非常重要。接着王老师分别用一句话对老师们的分享进行点拨和总结。
对刘瑞霞老师的分享：
学练结合，实践出真知。
对冯海英老师的分享：
个人成长，深入反思是关键。
对陈英华老师的分享：
温和坚定，母爱能量强。
对张桂彪老师的分享：
紧扣实际，深入浅出接地气。
对王海涛老师的分享：
娓娓道来，如沐春风有才情。
转自：“初中心理健康山东特级教师工作坊”微信公众号
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