踔厉奋发，笃行致远；
百舸争流，奋楫者先。
教学质量是学校教育的生命线。为了进一步落实双减，提升教学质量，在分析中找问题，在反思中促进步。小教部全体成员在樊秀春主任的领导下，于2022年7月13日举行了一场资源共享、集思广益、高效实用的小学五年级期末质量分析会。全县十八所小学的教学校长，教导主任和五年组语文、数学、英语、道德与法治、科学五个学科任课教师共同参加本次质量分析会。
精心组织
五年组数学质量分析会在实验小学二年三班举行，会议由王立新副主任亲自主持。进修学校副校长乔石、副校长田永涛亲临会场，部分教学领导及十八所学校的数学教师共同参与。
会上，王主任强调了质量分析的重要意义并指明了质量分析方向。数学教师们则通过数据统计，深入分析，发现问题，直面问题，挖掘错例背后的原因，并提出切实可行的对策。
热情参与
首先教师们分析了试卷。普遍认为试卷覆盖面广，题量适中，难易适度，有一定层次性，分值分配合理。既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，非常全面地考核了学生的学习情况。
其次，教师们从本校实际情况出发，大量收集数据，把存在问题进行了分析总结。大家普遍认为：
一、计算不准确。有抄错题，错误通分，不明计算顺序，最后得数不化简等问题。
二、审题不仔细。不能明确题目要求，题意理解不正确等。
三、解题不灵活。对于几何图形的相关题目，题型稍微变换，就错误分析，不能正确解答。
四、作图不规范。作图题，不能按照作图的标准和要求完成，对作图步骤和方法掌握不牢固。
倾情分享
分析会上，教师们不但有敢于直面问题的勇气，而且有乐于无私分享的胸怀，更有互相学习借鉴的热情。
对于过往教师们总结经验，对于未来教师们也充满希望，提出了更加切合实际的改进方法：
一、培养学生良好习惯。
二、注重获得知识过程。
三、重视计算准确训练。
四、注重培养空间观念。
五、培优补差缩小差距。
六、灵活运用电教手段。
全体老师分析后，王主任首先肯定了全体老师的辛苦付出。对于小学线上教学的困难给予理解，对于恢复线下教学后的辛苦给予鼓励。老师们虽然辛苦，心里却得到了极大安慰。
精准分析
对于质量分析，王主任又提出了更细致的要求：不但对突出问题要分析原因，对于不突出问题也要详尽分析，对于正确率高的题目更要总结经验和做法。接着对本次测试的试卷进行了详细解读。又对全县答题情况做了详细分析。不但给我们如何质量分析做了示范，同时让我们也认识到很多忽视的问题。教师们认真倾听，并对自己的教学凝神思索。
殷切希望
一、继续保持趣味教学特色。
让学生自主学习，激发学生学习兴趣。切忌灌输式教学，使学生变被动为主动。
二、加强培养良好学习习惯。
培养认真审题、工整书写、准确计算、仔细检查、独立思考的良好习惯。
三、理解算理加强计算能力。
对于计算不能题海战术，还是要让学生理解算理，再进行计算训练。
四、关注全体，注重差异。
教学中不放弃任何一个孩子，合理分配教学精力，让孩子都能获得良好的数学教育，不同的孩子在数学上得到不同的发展。
五、发挥数学教研提质功能。
充分发挥教研组的教研功能，团结合作、发现问题、解决问题、总结经验，共同为小六复测做好充分的准备。
本次教学质量分析会，老师们本着认真负责、虚心学习的态度，通过深入分析，发现优势与不足，对教学情况做到心中有数，有的放矢。为下阶段如何开展更有利的教学提供了强有力的抓手，从而切实提高全县的教育教学质量。在小教部的正确引领下，全县教师会继续扎实有效地推进教育教学工作！
回望是一种成长，携手是一种幸福。总结是终点，亦是起点，以终为始，方行更远。相信全县教师在教育局的正确部署下，在小教部的正确引领下，在全体老师共同努力下，东辽教育心怀大海，必有远方！
转自：“东辽县小学数学教学研究”微信公众号
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