研读新课标，赋能新课堂—城阳区义务教育新课程标准初中生物学专场培训

  初秋已至，仲夏未央，为更好地学习和落实《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，引领教师快速了解、熟知新课标的变化，将课程标准的教育理念和基本要求真正落实到课堂教学实践中。8月8日—8月9日，城阳区初中生物新课标培训活动采取线上、线下相结合的方式进行，城阳区全体初中生物教师参加了此次培训。

   一、专家引领明方向

         8月8日上午，临沂大学生命科学学院教育学博士，硕士生导师朱家华，远程连线带来---透过历史的镜像《义务教育生物学课程标准（2022年版）》学习体会的讲座。朱博士从义教课标的修订背景，义教课标模块解读，几点基于新课标的思考三个方面，为大家全方位，多角度解读了课标的变化。

   基于新课标，立足核心素养，朱博士分享了从概念教学到大概念教学，从跨学科实践到项目化学习，从真实情境到驱动性问题的思考与建议，深入浅出的讲解，鲜活的教育案例，让老师们对新课标有了更深入的理解，为在实际教学中指明了实践方向。

   下午，青岛市教育科学研究院生物教研员张玉坤做了题为《解读新课标 启航新征程》的主题讲座。张老师从新课标内涵认识、新课标有效实施建议两大方面对在教学实践中如何落实新课标进行了指导。

   张老师指出，教师要树立未来教育观、聚焦核心素养观、形成理解性教学观、倡导跨学科的学习观、倡导表现型评价观、践行素养立意的命题观。在新课标的有效实施建议方面，张老师从单元整体教学设计，学习方式和教学模式的变革，深化跨学科实践，表现型评价驱动，思行合一等方面，进行了深入的剖析，张老师的讲座字字珠玑，老师们反响热烈。

        8月9日上午，城阳区教育和体育局教研室初中生物教研员吕慧玲做了题为“教学评”一致--《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的解读的讲座。吕老师从基于核心素养的教学目标的基本要素与叙写，不同类型的表现型评价任务的标准，作业设计示范三个大方面展开，有具体的方法指导，有真实的实践案例，用“核心素养”的火种，燃起了教师们对课堂教学的反思、改革之心。

   下午，城阳六中的邹传龙博士，带来了《从科学探究到科学实践》的主题讲座，邹博士列举了“科学探究的三宗罪”，引出了老师们在探究性教学中的误区，用多个案例引发老师们的思考，高屋建瓴的导向，将探究实践指向更深层次的学习。

   二、骨干示范助提升

   问渠那得清如许，为有源头活水来。交流是教学不断创新的阶梯，城阳四中的高扬老师，城阳实验二中的李连梅老师，城阳天泰城学校的韩婷婷老师，城阳五中的仪璇璇老师，城阳天泰城学校的宋震老师，城阳八中的刘方阁老师，分别就单元教学设计、“教学评”一体化课时设计，模型构建，跨学科实践，概念教学等方面，依托真实课例，将新课标的理念融入实践，紧扣生物学科核心素养，进行了风格不同的解读展示，为老师们提供了践行新课标的有益借鉴。

   业精于勤，行成于思。此次培训活动中，老师们在学中思，在思中悟，在悟中行，智慧的火花在研讨学习中不断地绽放。

   每位老师不仅对新课标内容和课标要求有了更加深入的认识，还掌握了新课标的基本要求，更从思想层面推动了教师们在今后的教学中践行新课标，做学习型教师、反思型教师和研究型教师。

转自：“城阳区初中生物教研”微信公众号

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