第71期【教研动态】研习新课标，赋能新课堂——2022学年第一学期初中英语教研组长专题培训

初中英语教研组长

专题培训

研习新课标

赋能新课堂

凡事预则立，不预则废。新的学期即将开始，为助推新课标落地实施，帮助教研组长将课标理念转化为教学实践，培育教研亮点和打造教研品牌，9月9日上午，海宁市初中英语教研组长专题培训在海宁市委党校举行。本次活动由海宁市初中英语教研员王建群老师主持，以“研习新课标，赋能新课堂”为主题，来自海宁市初中各教育联盟片英语组长和各校的英语教研组长参加了此次培训。

01

新教研组长介绍

会议伊始，大家以热烈的掌声欢迎5位新成员加入教研组长队伍，王老师简单介绍了这5位新组长，并激励大家携手共进。

02

2021第二学期教研工作回顾

教研工作回顾

王老师带领大家一起回顾了2021学年第二学期的各项教研工作。在过去的半年里，尽管经历了疫情的考验，但是海宁初中英语人还是取得了喜人的成绩：在22年的嘉兴中考中，海宁英语平均分在嘉兴名列前茅，教育教学优质均衡发展不断得到加强；教学研究项目也不断得到深化，适时开展了初中英语听说能力测试复习研讨活动，为中考奠定了扎实的基础；教师专业发展水平不断得到提升，涌现出了嘉兴名师毛新德老师，海宁名师董晓雨老师，海宁市学科带头人周樨逸老师、余佳佳老师，海宁市优秀骨干教师宋卫丽老师、姚凯丽老师、褚玲芳老师、王春萍老师和宓嘉吉老师。同时，王老师也指出，我们还存在学优生数量和质量发展不平衡，城乡之间、学校之间的教育水平发展不平衡的问题，这需要我们全体英语人再接再厉，平时多研究、多思考，为学生的求知路保驾护航。

03

共研新课标

本次培训的第三项议程是各教研组长共同研读《义务教育英语课程标准（2022年版）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）课例式解读》，并结合上学期的学习进行专题发言。教研组长们针对新课标中听说、阅读、词汇、文化育人和单元整体教学等方面提出了自己的解读。

1

斜桥中学凌利芳老师

斜桥中学的凌利芳老师就新课标的文化育人理念分享了她的思考。她从英语学科实践文化育人的现状分析出发，提出要研读教材，发现、挖掘育人素材；结合内容，探索文化育人渗透路径；创设实践活动，内化育人价值。英语学科承载着“学文化、启心智、达至善”的育人功能，英语老师要引导学生理解文化，进而认同文化，真正达成“以文化人”的目的。

2

宏达实验学校林丹丹老师

宏达实验学校的林丹丹老师则对英语学习活动观有独特的理解。22年版课标在17年版基础上进一步提出了践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。林老师提出英语教师在设计和实施教学时要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新活动，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的。

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南苑中学羊琍琍老师

南苑中学的羊琍琍老师结合本校的具体做法，谈了主题引领下的初中英语大单元教学。南苑初中在学期伊始就以备课组为单位制定了学期备课活动计划，每次活动都有明确的主题、主讲人和记录人，使活动能落到实处，反哺教学。她们还根据课本单元主题，开展丰富多彩、不同层次的学生活动，如课本剧、手抄报、思维导图等，确保了单元之内的教学活动既有延续性，又体现了拓展性、灵活性和层次性。

4

聆涛初中的马利华老师&

硖石中学的查晓英老师

聆涛初中的马利华老师和硖石中学的查晓英老师对新课标视域下的阅读教学和词汇教学发表了精彩的看法。新课标三级目标要求学生课外阅读量累计达到15万词以上，如果没有课外的积累是几乎不可能完成的。马老师认为可以从开设专门的阅读课，控制生词和阅读难度，摘抄好词好句等方面入手，培养和发展学生的阅读素养。査老师则通过对本校期末数据进行分析，对照课标后找出了词汇教学存在的问题：目标不明确、处理不恰当、落实不到位。她找到问题后，又积极转变思路，提出了创设语境、立足文本、设计任务三个突破点，希望把词汇教学落实到听、说、读、写等具体的活动中。

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除了这5位老师外，其他组长们也纷纷根据自己

的学习体会畅所欲言，大家都觉得受益匪浅。

04

新学期初中英语研训工作解读

最后，王老师就新学期初中英语研训工作进行了解读。双减工作已满一年，义教新课标又对英语学科提出了新的要求和使命，他希望海宁英语人能继续践行“勤学、善行、尚研、乐享”的教学文化，在新学期开始之际，每个英语老师都能问问自己“我是主动学习，还是被动学习？”,“我是主动迭代，还是被动迭代？”,“我是主动赋能，还是被动赋能？”,并不断修炼自己，行稳致远，为海宁初中英语高质量发展贡献自己的智慧和力量。

转自：“海宁初中英语教研”微信公众号

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