惠民县小学数学新课标学习第六期

惠民县小学数学新课标学习第六期

      路虽远，行则必至；事虽难，做则必成。我们怀揣着对新课标的期待，在刘路老师的带领下，假期的课标学习开始啦！

学习分享

     本阶段，我们学习的内容有：

1.7月12号上午八点山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨之二“数学文化与学习方式变革”活动。

2.小学组——《义务教育数学课程标准（2022年版）》系列解读与培训活动： 第七期 从课程目标的“变”与"不变"看教学改革热点——孙晓天

3.小学组——《义务教育数学课程标准（2022年版）》系列解读与培训活动：第四期  统计与概率领域的主要变化与教学改革——吴正宪

4.小学组——《义务教育数学课程标准（2022年版）》系列解读与培训活动：第五期 综合与实践领域的主要变化与教学改革——刘莉

分享心得 交流分享

      清河团队的老师以《长方形和正方形的面积》为例，从培养度量意识，发展空间观念进行大单元教学设计。

    信晓晴老师从宏观和微观两个方面，对比了人教版、北师大版及青岛版本的教材内容及习题，根据顾泠沅教授提出的数学四个认知水平，进行了详细的分析。

     孙焕晴老师对长方形和正方形的面积计算进行学后测的分析，指出了老师们对长度、面积、体积概念教学存在的问题。

      樊超老师对长方形和正方形的面积从根于课标、落于教材和基于儿童心理三个方面来阐述教学方法与策略的选择，在看中辨别、摆中明理、画中进阶、比中提升、说中达成来细化学生核心素养的培养。

      孙德倩老师对从教学内容、核心素养、度量的本质对大单元教学下的长方形和正方形的面积一单元进行整体分析，基于以上老师的分析制定出本单元的单元目标和课时安排。

      魏集团队的老师以《长方体和正方体》为例，从立足单元整体教学，促升思维结构发展来进行大单元教学设计。

      郑月老师从研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》到确定主题结构化的大单元教学，并解释何为大单元教学，对小学阶段图形的认识与测量主题内容进行横向纵向梳理，进行了详细的单元整体分析，确定了基于学科本质的该主题的大观念。

      王朝云老师接着从该主题关联的三个核心素养和基于以上的分析，制定了本单元的教学目标，关键问题、活动设计，并以其中五个活动为例详细地阐述了如何开展有效的教学活动，活动的设计都立足于课标。

抽签交流

      随机抽取了一实的李燕老师和淄角中心的孙有霞老师。李霞老师通过学习知道了整体教学的价值，明确了更好的让孩子们喜欢数学课，是老师的追求。孙有霞老师通过老师们的分享，既有面上的收获，又有点上的自我反思与提升。

     我们惊叹于我们惠民数学领路人刘路老师的学习和总结能力，在会后及时给予点评和鼓励，为老师们以后的学习提供动力。

转自：“惠民县小学数学教研”微信公众号

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