享读时光/第四期 ——自由读，慢慢听，醉心最美读书好时光

       “腹有诗书气自华”，阅读是我们一生的事情，从儿时夜晚妈妈的温暖睡前阅读故事，到上学晨读的自由徜徉，我们的生活因为有了阅读，而充满生气。

       我们成长的路上，从来不缺少陪伴。于是在不同的时间，不同的地点，一场阅读的盛宴由此拉开序幕，让我们一起享受阅读的美好时光，共同成长。

·第四期·朗读者·

一（1）班   张蓝兮

一个接一个

月夜，正玩着踩影子，

就听大人叫着：“快回家睡觉！”

唉，我好想再多玩一会儿啊。

不过，回家睡着了，

倒可以做各种各样的梦呢！

正做着好梦，

又听见大人在叫：“该起床上学啦！”

唉，要是不上学就好了。

不过，去了学校，

就能见到小伙伴，多么开心哪！

正和小伙伴们玩着跳房子，

操场上却响起了上课铃声。

唉，要是没有上课铃就好了。

不过，听老师讲故事，

也是很快乐很有趣的呀！

别的孩子也是这样吗？

也像我一样，这么想吗？

二（7）班    马闻婕

假如风是有颜色的

假如风是有颜色的，

我觉得春天的风是绿色的。

吹醒了正在睡梦中的小草，

吹绿了树木的嫩芽，

吹回了正在南方冬眠的候鸟。

这是一阵万物复苏的风。

假如风是有颜色的，

我觉得夏天的风是红色的。

吹红了火辣辣的太阳，

吹红了小朋友的脸颊，

唤醒了满池塘的荷花。

这是一阵炙热的风。

假如风是有颜色的，

我觉得秋天的风是金黄色的。

吹黄了金黄色的麦子，

吹熟了果园里的果实，

吹落了树上的叶子。

这是一阵鲜果飘香且凉爽的风。

假如风是有颜色的，

我觉得冬天的风是白色的：

吹白了那棉絮般的雪花，

吹起了厚厚的雪花，

吹来了打雪仗、堆雪人的孩子们。

这是一阵快乐的风。

啊!四季的风是五彩的，

我爱这五彩的风!

三（7）班  罗仪帆

    蝙蝠和黄鼠狼

       一只蝙蝠不小心落在了地上。正当它挣扎的时候，一只黄鼠狼跑过来，把它叼走了。

      蝙蝠见状，赶紧请求黄鼠狼：“请你行行好，饶了我吧！”

      黄鼠狼一龇牙，说：“我生来就痛恨鸟类，所有的鸟落到我的手里都逃脱不了！”

      蝙蝠听言，连忙说道：“鸟类是挺可恶的，它们在我们头顶上飞来飞去，还一直叽叽喳喳的。可我是老鼠呀，只是长得特别一点儿而已，你仔细看看我的样子，鸟怎么可能长成这样呢！”

       黄鼠狼将信将疑地打量了它一番，觉得蝙蝠看上去确实跟自己以前见过的鸟类不太一样，于是就信以为真把它放了。蝙蝠急忙飞回了自己的洞里。

       后来有一天，蝙蝠不小心又掉落了下来。正当这时，另外一只黄鼠狼跑过来叼住了它，并将它拖到一边，准备享用美食。蝙蝠忙不迭地哀求道：“善良的黄鼠狼，嘴下留情呀！放过可怜的我吧！”

      黄鼠狼嘿嘿一笑，说：“我最喜欢的食物就是老鼠，到嘴的美食怎么能轻易放走呢！”蝙蝠一听，急忙改口说：“可我不是老鼠，我是鸟类呀！你见过长着翅膀，还会飞的老鼠吗？”

      黄鼠狼半信半疑地放下蝙蝠，仔细端详着它。蝙蝠赶紧伸开翅膀，趁热打铁补充说：“你看，这是我的翅膀，我怎么可能是老鼠呢！”

      看着蝙蝠展开的翅膀，黄鼠狼只好相信了它的话，失望地把蝙蝠放走了。

      就这样，蝙蝠两次都得以死里逃生。

五（5）班   董雨彤

白鹭

       白鹭是一首精巧的诗。

       色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

      白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

      然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

     那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

      在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

      晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

      黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

      或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?  

        ——不，歌未免太铿锵了。

      白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

       书声是世界上最动听的声音。和小伙伴们一起阅读，在不同的阅读主体和方式中，迸发出绚丽的火花，这就是阅读的魅力。敬请期待“享读时光”第五期。

转自：禹州长春小学教研

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