以音为盟，为研而赛

龙岩市市属小学音乐学科教研共同体优质课现场比赛

暨《基于素养导向的中小学音乐课堂情景化教学策略实践研究》课题研讨活动

初夏暖意融，教研意更浓。为加强小学音乐教研团队课堂教学以及提升课题研讨能力，发挥音乐学科教研共同体的示范辐射作用，通过以赛促炼有效促进教师专业成长，不断提升教育教学质量。为创设音乐情景化教学课堂，并落实核心素养提升学生学习能力，我校于 5月24日开展市属小学音乐教研共同体市属校优质课比赛暨《基于素养导向的中小学音乐课堂情景化教学策略实践研究》课题研讨活动。

教研活动回顾

本次比赛评委组是以龙岩市教育科学研究院音乐教研员谢荷香为首的市级音乐专家团队组成。

教研活动回顾

第一节是由龙岩市教科院附小陈媛老师执教的二年级《小毛驴爬山坡》。本课的设计紧紧围绕提升学生音乐素养能力，紧扣课程标准，目标明确，方法得体，效果明显。课堂环节层层递进，环环相扣，处处彰显了陈老师深厚的教学功底。陈老师以乐为核心、以游戏互动为主线创设音乐情境，从音乐情感入手，先行解决歌曲速度、节奏等音乐元素，引导学生能够用自然优美的声音演唱歌曲。既有动听的唱歌教学，更有优美的舞蹈加入。整个课堂氛围活跃且融洽，让学生在互动式的体验中感受到歌曲的活泼与风趣的情感特点和热爱生活的真谛。

第二节课由龙岩学院附小巫玉萍老师执教二年级《时间像小马车》，是一首富有儿童情趣的歌曲。通过利用双响筒模仿马蹄走动时渐强渐弱的声音创设音乐课堂情境，以及聆听这首歌并绘制旋律图，让学生体会时间的宝贵，从而在生活中更加珍惜时间。课堂上巫玉萍老师利用丰富的肢体语言引导学生进行音乐律动，整堂课，给人一种轻松、热闹的感觉。

教研活动回顾

第三节课由龙岩市师范附属第二小学李斯婷老师执教三年级《春天来了》。李老师以音乐核心素养为导向，首先通过改编《幸福拍手歌》组织教学，激发学生学习兴趣，来活跃课堂气氛。又运用柯尔文手势进行《小星星》歌曲的律动，引导学生感受旋律的变化，再使用钢片琴与学生合作，感受二声部歌曲《春天来了》，引出课题。整堂课教学环节丰富，教具多样、课件精美、教学方法新颖、趣味性强，学生学习积极性高。李老师以独具匠心的设计、优雅大方的教态、扎实的教学基本功展示了小学音乐学科的教学特点。

第四节课是由龙岩市松涛第二小学朱绵绵老师执教的三年级《桔梗谣》。朱老师通过丰富、愉悦的音乐教学活动让学生们的审美趣味得到扩展，以开阔学生的音乐视野，提高学生的表现力，使学生在音乐活动中充分体会到朝鲜族劳动人民的勤劳、乐观和对生活中美好事物的追求与向往。在多媒体的辅助下，引导学生从视觉、听觉、情感想象等多方面获得美感。运用听、看、说、做等形式的活动激发学生美的情趣、发散学生的思维。

教研活动回顾

本次研讨活动取得圆满成功，它是一次音乐教学思想的碰撞、音乐教学理念的交流，比赛活动给教师们提供了业务切磋的机会；研讨活动为教师们创造了一个学习交流、提升自我的平台，我们将以此次研讨活动为契机，继续在课程、教学、教研等方面深入研究合作，进一步探索《基于素养导向的中小学音乐课堂情景化教学策略实践研究》课题的科学性与有效性，促进我市中小学音乐教学高质量发展。

转自：龙岩市教育科学研究院附属小学

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