名师引领︱课堂教学护“花朵"，实践研讨强"茎骨"

厦门市第七期小学专家型教师培养对象教学讲座研讨活动（心理学科、信息科技学科专场）

2022年5月20日下午，为充分发挥厦门市专家型教师的引领与示范作用，扩大专家型教师的辐射引领范围，在厦门市寨上小学开展了厦门市小学第七期专家型教师培养对象课堂教学展示与教学研讨讲座。

PART 01

厦门市寨上小学的洪朝宗老师带来了教学实践研究专题讲座《基于新课程标准的小学人工智能支架式教学实践研究》

以发展学生核心素养为主线，串联了人工智能教学的课程标准、人工智能教学的图形编程、知识结构的重要性、以及支架式教学的实践研究。

从人工智能理解与意识、基本知识、基本技能、问题解决、教学实践、伦理与安全六个维度上明确提出人工智能教师应具备的基本技能。

洪老师依据图形化编程教学的特点，其可视化、趣味化、图形化、模块化的特点，进行教学实践并分享了计算思维能力训练具体落脚点：问题转化、抽象建模、方案优化、模型迁移。

通过思维导图呈现动态的知识发生发展的过程，最后形成知识结构概念图。体现知识本身的结构、呈现概念之间的关系，呈现学科的方法、观念、思想。达到学科核心素养的形成的目的。

“君子性非异也 善假于物也”洪老师认为，教师要善于借助支架，顺着教学规律的趋势而引导推动教学进度向良好的方向发展。最后，洪老师分享了励志语录：日拱一卒，功不唐捐。

PART 02

第二场由厦门市金林湾实验学校苏巧妙老师带来的课堂教学展示心理健康课《向上吧，少年——打破自我设限，提高自我效能》。

著名心理学家班杜拉指出：“人必须要拥有一种自我效能感，才能应对人生中不可避免的阻碍和不公，从而走向成功。” 在学习生活中，自我效能感影响了学生学习的兴趣、信心和成功的信念，而且对学习的最终效果起着重要的作用。苏老师的这一堂课注重在活动体验中，引导学生打破自我设限，提升自我效能感，走出舒适圈去锻炼自己，主动接受一些新的挑战和未知的刺激。

该课以沉浸式立定跳远挑战活动，带领学生感受自我效能感存在的意义，引导学生走出舒适圈不断超越自我，通过积累自我成功的经验，向榜样学习，寻求他人帮助支持，学会情绪管理，打破自我设限，提升自我效能感。

PART 03

第三场由厦门市康乐第二小学陈钡老师带来《《PPT设计制作视觉优化法则技巧分享》专题讲座。

九个平面设计视觉优化法则：大小比例与朝向调整法则、色彩对比与局部强调法则、排版层次与结构变化法则、空间感（留白）法则、临近结构法则、正负形（叠加）法则、九宫格构图（三分）法则、版式配色固定法则、主体（关键元素）突显法则。

陈钡老师不仅分享了各种素材，制作PPT课件的经验还现场教学九大法则的实际运用。

最后，陈钡老师以融合其他学科的ppt课件制作，实际运用讲解了九大法则的使用效果。

转自：湖里区小学心理教研

如有侵权，请联系本站删除！