深汕携手，交流共进

2022年5月27日，在2022年广东省教育研究院走进粤东西北（汕头）教研帮扶活动中，深圳市省级初中地理学科教研基地与汕头市教师发展中心线上开展了为期一天的教研活动。

参加此次活动的专家有广东省中学地理和研学旅行教研员施美彬老师，深圳市教育科学研究院高中教研中心龚湘玲主任，汕头市教师发展中心陈晓畅老师，深圳市龙华区中学地理教研员张静老师，深圳市宝安区初中地理教研员邹金伟老师，汕头市濠江区地理教研员吴桂香老师等。全体基地成员和汕头市初中地理老师参与本次活动。

一、专家理念引领

讲座现场

上午，龚湘玲老师为汕头市全体初中教师作了《双减背景下的初中地理教学》为题的专题讲座。龚老师从双减政策入手，提出了两个问题，一是我们要培养什么样的人？二是教师如何紧跟改革和发展的步伐进行育人？并从课程改革和教学改革两个方面对当前初中地理教学思路进行了阐述，挖掘知识与能力的关系，鼓励青年老师放开手脚，面对未来的挑战，引发在场老师的思考。

讲座结束，主持人张静老师对本场讲座进行了总结。

二、深汕同课异构

下午的活动由陈晓畅老师主持，汕头市龙湖区香阳学校谢壁莹老师和深圳市宝安区叶一凡老师进行了《澳大利亚》的同课异构。

课例展示

汕头龙湖区香阳学校谢壁莹老师从汽车设计出发，让学生结合澳大利亚各个地区的特点、自然地理特征，分组设计适宜当地市场的车辆。

深圳市宝安区孝德学校叶一凡老师则通过问题链设计，层层深入，从自然环境到产业特征，引导学生了解澳大利亚的经济发展过程。

专家点评

在课后的研讨活动中，施美彬老师对两节课进行了点评，他认为两节课做了精心设计，亮点突出。谢老师的课，选择行为动词“设计”，指向学生创新的素养。从学生表现来看，分析逻辑、表达精准、发言从容。突出了地理课堂的开放性，激发了学生的设计灵感。叶老师的课，素材多样化、来源权威，让学生去理解澳大利亚的自然背景和产业特征。内容丰富精彩、层层深入，对学生技能、概念、方法等进行了系统性的培养。

吴桂香老师从培养学生核心素养的角度出发，对这次活动进行了深入浅出的分析评价，充分肯定了整个活动的组织过程，赞许两位地理老师扎实的专业技能。最后，从教师的主导性、学生的主体性、学科性三个方面进行了评课，并提出了改进意见。

龚湘玲老师表示公开课集地方智慧，经过精心的设计，反映出一个地区对地理课程的不同理解。两节公开课均设计了多个学生活动，课堂上学生尽情地表达自己的想法。课堂是开放的、学生是课堂的主人，课堂是有生命力的。同时，龚老师也抛出问题，让听课教师们一起思考。她引导教师们切换角度，从学生的角度去思考，作为学生，这一节课的体验和收获怎么样？两节课呈现出了完全不同的内容和课堂表达形式。在教材的使用和学生学习方法上，都在创新。教学内容差异如此之大，我们应该怎么评定一节好课的标准？

情系深汕教育，携手交流共进。深圳市省级初中地理学科教研基地将继续发挥示范引领作用，促进优质教育资源共享和两地教师成长。

转自：深圳市省级初中地理学科教研基地

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