和风丽日学意浓,教师过关树新风,校际联动携手行,研讨交流求共赢。为了更好地展示2021级新教师素养,交流基层学校在新教师培养方面的先进经验,推动区域小学英语教师队伍素质的整体提高,根据张店区教育研究中心的工作安排,张店区小学英语教研团队于2022年5月18日—19日,依托淄博市交互式在线教学平台,以现场讲课、线上展示的形式举行了2021级新教师过关课活动。9位新教师在各校教研组老师的帮助下,凭借其扎实的基本功,饱满的教育热情,为我们呈现了一堂堂精彩的课例。现在,让我们走进他们的过关课历程,一睹他们的风采吧!
01
精心筹划早安排
在张店区小学英语教研员朱晶老师的精心部署下,区级过关课的评委们通过网络召开了过关课的培训会,就其比赛流程及评课要点进行了反复的修改与调整。5月15日下午9位新教师借助于微信小程序抽取了讲课顺序,并参加了赛前的技术培训。5月16日、17日早上分别公布了三、四五年级的课题。9位新教师在教研组老师的帮助下,研读教材,研究学情,分析教法,确定教学重难点,精心设计教学过程。短短两天的准备时间,备课、试讲、修改、调整,别提过得有多充实了!
各校教研组
磨课
02
课堂教学我做主
三年级专场
公园新村小学的白璐老师首先采用一首Telling time的歌曲进行导入,带领学生唱跳,带动课堂氛围,随后用sharp eyes等活动带领学生唤醒旧知。利用李明和Danny上学的真实情景引入课文,在课文讲授过程中,通过Listen and say,listen and fill,listen and choose,listen and imitate,role play,retell等活动呈现文本,出示多样
和情景练习文本。其次,利用上节课学生比较感兴趣的时差问题引出创编对话环节,引导学生输出。课堂上,学生乐于参与,乐于表达,最后,通过改编绘本、阅读绘本,完成Mr wolf的时间表并合理的只做自己的时间表,由此引导学生要合理地安排时间。
张店区杏园小学的殷元强老师围绕“Time and activities”这一主题开展了watch and choose, listen and fill, watch and say等一系列教学活动。首先,通过What time is it?这首欢快而又贴合课本内容的小英文歌导入,提高了学生们的学习热情。然后,殷老师通过复习上节课所学的如何表达时间,导入Li Ming and Danny go to school这一情境,进而在学校这一情境中开展“Time and activities”的学习。在教学过程中,殷老师利用视频、音频、动图、
等多种媒介,通过watch and choose, listen and fill, watch and say等多种教学活动,带领学生共同学习在一定时间下Li Ming and Danny进行的各种活动,并通过各种问题、文本补白等方式,引导学生大胆推测、看图表达Li Ming and Danny在其他时间进行的活动,激发学生的表达欲望,尽可能的让每个学生都感受到成功的喜悦。最后,殷老师通过绘本A bad day引导学生思考并回答问题:What do you want to say to Leo?以此引出教学活动:Help Leo make a timeable. 在帮助Leo制作合理的时间表的过程中,学生们自然而然的收到启发:要合理安排自己的时间,做时间的小主人,实现语言的迁移创新。
齐德小学的李玥老师在热身环节通过歌曲复习整点的表达,并承接L1使学生猜测李明今天会做什么;在学习理解环节以问题为依托,引导学生带着疑问听读课文、获取新知并补充情景加以练习;在应用实践环节,梳理课文后使学生在背景图的帮助下进行角色扮演来体验李明的一天,其后引导学生用自制钟表进行同桌问答;在迁移创新环节引导学生依据自身实际拨动钟表介绍“my day”,并在阅读绘本后根据时间和
推测Winnie的活动,引导学生评价Winnie以体验“good sense of time”的情感点。
作业设计采用分层作业和星级评价,既有基础作业又有拓展作业—制作time table;在板书设计中给出钟表和活动
,帮助学生理解文本;结合time主题,设计大小钟表加分,激励学生加强小组合作,以达到更好的学习效果。
齐盛学校金晓寒老师在导入环节,通过chant 复习旧知,调动学生积极性。复习李明的早上时光,运用所学句型进行小语段练习,借助最后离开家去上学过渡到到学校,进入学校时光的学习。观看视频初步感知,为四幅
进行排序。听音学习四幅
的时间和活动。以表格的形式进行输出与表达,总结李明的一天学校生活。从李明到自身,绘制时间图,既有学校时间表又有自身的安排,运用句型描述自己的一天。最后强调一天可以做很多活动,欣赏视频中国一分钟,感悟体会时间的重要,学会利用时间就是节约时间。
本课是本单元的第二课时,学生没有学过第一课时,因此如何询问及回答时间也是本课的教学目标之一。针对这一点,和平小区小学的孙锦甜老师在进入文本之前,先处理了部分语言点。通过学唱歌曲“What time is it? It’s … o’clock.”、复习数字1-20、学习数字30、练习半点和整点的表达等活动,学生能够比较熟练地表达时间,为进入文本扫清了障碍。
此外,本课承接了上一课,描述Li Ming和Danny在学校的活动。但因为学生没有学过第一课时,所以我重新创设了“Danny is happy today, because they
have English and PE. He likes English and PE.”故事背景,把这一课时的文本主题定为“Danny’s happy day.”,比较合理地解释了为什么第一幅图Danny要在上课前询问时间?因为他期待上课。
张店区东方实验学校的程梦姣老师首先是Three-minute English Show (课前三分钟英语秀),鼓励孩子们多展示,激发他们对英语的兴趣。随后是“我问你答”复习上节课句型,唤起旧知识。然后出示四个钟表和李明一天活动的
,让学生与
进行预测,初步感知课文内容。接着通过watch and match ,Listen and say,引导学生在课文语境中学习核心句型和词汇,培养语言表达能力。随后利用pair work,Listen, read and imitate,role play 进一步练习询问、表达时间和在某个时间的活动,巩固核心语言。接着给学生语言支架,介绍李明的一天,让学生学会运用,并借此引导学生合理安排自己的时间,珍惜时间!最后是总结和作业部分,作业设置让学生进行跟读模仿,然后是自己制作时间表,在实践中运用所学知识!
四、五年级专场
莲池学校的王程程老师利用自己制作的视频My Plan for the Summer. 进行导入,并与学生就What are you going to do this summer holiday?进行了free talk。接下来,通过观看视频,整体感知文本主题,将学生带入语境之中。从整到分,对五名人物的暑期计划进行分段学习,练习方式有听力填空、阅读填空等,过程中渗透多种学习策略,如看模仿朗读、巩固拓展、利用
猜测主人公的暑期行程等。在学后的练习环节,通过模仿跟读、组内分角色朗读练习、根据ppt和板书进行复述等方法,层层递进,巩固所学文本。在实践应用环节,通过学习Mary的暑期计划,学生写作完成自己的暑假计划,引导学生利用所学语言知识,围绕真实语境,解决真实问题。写作完成后,在组内分享交流,组长记录,并形成本组的report-“Our Summer Plans”。组长完成后,代表组员上台展示本组的暑期计划,完成后张贴于黑板,进行展示,从而调动了全员参与活动的积极性。同时自然渗透Make a good plan, make our life colourful and meaningful!的理念。
张店区凯瑞小学的张东杰老师通过不同类型的语言实践活动,围绕Travel主题展开学习:首先,通过一首Let’s go shopping歌曲热身,导入Unit6 Travel的学习,通过教师的旅行路线图,引领学生复习地点名称。通过引导学生观察
、听音识别、合作对话、问题链、小文段、补充视频、补白文本等方式来充分利用语篇,发挥文本的核心价值,使学生在过程中逐步积累生成核心语言。通过绘本 “Snail’s Travel”的共读与思考,引导学生介绍小蜗牛的旅行计划,感受旅行能让我们增广见闻、结交朋友。最后,学生通过手中的各地风景
,运用搭建的文本支架来介绍自己的旅行计划,实现语言的迁移与运用。
东方实验学校的商艺老师通过播放歌曲Where are you going?引导学生对本课主题和主要句型进行提前感知。而后出示日历,让学生观察时间,引出本课时间June,进而出示本课主人公并猜测他们在讨论什么,在有预判的情况下让学生带着问题看视频,然后连线具体旅游地点,进行任务型学习,整体感知文本,培养学生的捕捉信息的能力。之后进行文本精讲,通过listen and answer,ask and answer freely,listen and fill,watch and answer,watch and imitate等活动逐步呈现文本,展示各地的风光
以及少林功夫等有趣视频,旨在让学生于轻松愉快的氛围中掌握新知识。在语言输出环节,运用同桌对话的形式练习课内句型和词汇;用小组讨论的形式引导同学们根据自己绘制的旅行图,调查组内成员的出行目的地,并最终形成完整的语篇输出。通过播放旅行视频,让同学们体会中外风光之美,陶冶情操。进而引导学生根据板书进行总结,回顾所学内容。
在听课的过程中,评委们也纷纷通过文字敲下对每位老师的课例评析,有交流,有收获,有质疑,更有思考。
03
评课交流共提升
2022年5月23日,张店区小学英语新教师过关课反馈会继续通过淄博市交互式在线教学平台进行,4位评委老师结合文本内容及观课维度对9位老师的课例进行点评。
重庆路小学 翟磊老师
1.认真研读新课标,把学到的理论知识应用于教学实践。 2.注重教学重点(单词,句型)要放在具体的语境中,便于学生感知和理解。 3. 板书设计能突出重难点,引导学生学习思路,帮助实现教学目标。
柳泉小学 相龙娟老师
1. 学生活动应在其对应的维度上进行深挖;
2. 在语境中帮助学生理解词义并巩固词汇;
3. 课堂的细节问题再严谨一些;
4. Listen and imitate的注意事项;
5.作业的设计:可操作性,可控性。
人民东路小学 倪向卉老师
1.热身环节的歌曲要通过听,唱,动达到热身目的。 2.重视语篇研读,对主题语境,课时目标及单元目标要把握准确。
3.根据语言活动学习观的要求,应将课堂活动设计呈现递进性,由易到难,有一维到多维,螺旋上升。 4.绘本及视频资源应与主题语境适切。
城中小学 王雪君老师
1.教学目标的设计应从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面展开,注重培养学生的英语学科核心素养。
2.通过创设丰富的语境,在理解和表达活动中帮助学生习得词汇和语法知识,且语法的讲解应遵循“隐性为主,显性为辅”的原则进行。
3.基于学生的生活实际,设计有梯度、有层次的学习活动。
04
总结点评明方向
活动最后,朱老师做了题为《从新开始,从心出发》的总结发言。朱老师鼓励大家不忘教育初心,勤于学习,勇于实践,善于思考,乐于分享。要始终相信:只要肯努力,一切皆有可能。
05
总结反思启新程
向上滑动阅览
让思维遨游,让想法落地
——评课反思
齐盛学校 金晓寒
非常感谢张小英团队的评课分析,让我对自身的课有了更多的反思,更是指明了下一步努力的方向。
倪老师的点评十分细致和深入,让我对整体的流程再次回顾总结。首先是刚开始的热身活动,没有很好地带动学生,学生熟练度不够强,导致学生积极性不高,对上节课内容地把握还不太到位。另外第一遍感知视频时任务难度过大,学生回答比较困难,可以再次思考如何设计这个任务。其次是下午的活动安排,有这个想法,想把这一天补充完整,但是全部都是我在说,而不是学生去输出,这一点殷元强老师的课设计的就很不错,搭建语言支架,让学生去输出,并且能够复习第五单元的内容,是一个很好的整合输出环节,没有把握好。最后的迁移创新视频的插入不够适切,可以学习其他老师借助绘本,扩展延申阅读。同时很多细节问题需要继续推敲,增加真实性和情境性。很多想法只是有个大体思路,但是没有具体落实到位,借助教具钟表不错,但是后续忘记继续使用来练习30的半点表达;时间表让学生读图,但是太过复杂,没有讲解;从看表到数字时间再到英文表达,没有一个很好的衔接,给学生输出造成了一定困难。同时倪老师提到的作业布置和板书设计的许多原则是之前不太关注的点,下一步要继续研究。
很喜欢朱老师最后的总结:从新出发,从心出发,在每天的忙碌中多问问自己能教给学生些什么,能从学生身上感知到什么。
过关课反思
东方实验学校 商艺
通过此次教研,我学习到了许多优秀教师的教学方法,发现了自身的诸多不足,可谓获益良多。下面总结一下我的收获:
1. 教学目标的设立要具有层次性,不能只拘泥于语言知识的训练。
2. 小老师的应用要适当,可在总结或学习过程中让小老师领读单词,而不要在一开始读,虽然已经预习过,但仍要注意在情境中学习和掌握新词。
3. 要锤炼语言,对于同学们准备的想要去的旅行之地,虽然有些是之前去过的,拍了照片,但在本课中仍要明确这是将来的计划,而非过去的经历。
4. 要创设具体的情境,层层递进,在语境中学习句子和单词,引导他们猜测语义,锻炼其高阶思维能力,对于语法的学习要遵循隐形为主,显性为辅的原则。
5. 要注重语言的多样性,给予学生选择的空间,呈现更加多元的表达,减少思维固化。
6. 在英语课上尽量避免插入中文歌曲,要更多地呈现英语材料,让同学们多接触目标语,对于较难的英文视频、音频,可适当加入字幕,帮助学生理解。
7. 要紧跟时代步伐,加强新课标的学习和应用,为学生呈现更加生动有趣且有意义的课堂。
过关课反思
齐德小学 李玥
结合倪老师的反馈,我对此次过关课再次进行了反思。一是评价体系应与本课课题更加结合,可利用不同大小的钟表突出整点与半点;二是增加学生的语言输出,突出学生主体,在学习理解环节设置的问题,不要让学生简单地说yes或no,把话语权交给学生,多让学生说;三是充分利用起板书,可依据板书的钟表和
串联梳理本课内容,直观形象。
同时通过其他老师的点评我也学习到了很多,尤其是相老师的绘本阅读方法:首先通过封面引导学生猜测内容,一听或一读时进行整体感知,二听或二读时再进行具体问题的探索,从而使绘本充分发挥应有的作用。最后感谢德小英三位姐姐的帮助,每一次修改每一次试课中都有着她们的影子,正是她们的辛苦付出在推动着我前进。此次过关课虽已落下帷幕,但我们会永远在教学这个大舞台上砥砺前行,期待未来的日子里与大家共同成长,变成更优秀的自己。
06
写在最后
行远自迩,踔厉奋发。希望新教师们以此次过关课为契机,正视自我,找准方向,潜层扎根,向阳生长,相信张小英因你定会更加精彩!
转自:张店小学英语教研
如有侵权,请联系本站删除!