考情准确分析 试卷创新讲评

为了及时了解今年南昌市初三年级第一次物理调研考试的情况，南昌市初中物理教研员潘碧霞老师在考试刚一结束的5月19日晚，安排李煊、严斌、孙建锋三位老师为阅卷组长，通过组长会对阅卷工作进行了分工。5月20日上午，老师们通过半天的辛苦阅卷，将9500余份试卷改完，并对考试的情况进行了分析。

作为检验疫情期间线上教学效果和帮助学生准确掌握自身中考复习情况的本次考试，受到了广大物理教师的高度关注。为了及时将考试情况反馈给广大初三物理教师，有针对性的做好后一阶段的中考复习。5月24日上午，南昌市初中物理教研活动通过线上腾讯会议开展。

活动首先由外国学校孙建锋老师对本次考试的情况进行整体分析。孙老师对“试卷的总体分析、试题特点、学生答题情况、复习策略建议”四个方面进行了分享。

孙老师认为本次试题呈现三个方面的特点：1.传统文化与革命文化教育，体现核心价值。2.试题贴近教材和教学实际，正确地引导教学。3.学生是否真正经历了实验过程。孙老师谈到中考复习需要回归课本和让学生经历真实实验，此次试题的考查就是要让教师和学生对这两个方面引起重视。

孙老师通过对学生答题卡的取样分析，发现学生答题情况呈现三个特点：1答题过程多出现错别字。2计算能力弱。3不规范书写、不规范作图。孙老师认为抽样的答题卡反映出学生非智力扣分值较多，老师们在后一阶段的复习中需要着重抓学生的做题习惯。

最后孙老师针对此次考试反映的情况，提出以下复习策略建议。计算题复习中要训练学生抓题干，找到关键点和对应能获取的信息；做题过程中要求学生写好规范的计算过程；提升学生的计算能力。实验题复习方面可以通过实验视频的方式重现实验和探究过程；要将基本仪器从实验室拿出来给学生使用。回归教材复习时重点关注教材中的基本规律。

活动的第二部分是曾俊老师带来的以“培养考试能力”为主题的调研试卷讲评展示课。曾老师首先让学生根据答案对批改好的答题卡进行订正。在讲评过程中曾老师并不是按常规的题号顺序来讲解，而是根据学生答题情况有选择的进行讲解，同时曾老师更多的听取学生做题的思路，从学生表述的做题思路中寻找学生犯错的原因，再进行针对性的讲解，让学生体会到分析题干和使用知识技能解题的重要性。

讲评过程中曾老师还通过展示学生做题过程，让同学们分析几份答案的优缺点，并对照自己的解题过程发现过程中的不足之处，通过学生自己的分析，总结出计算题的解题要点。

答题的规范性一直困扰学生取得高分，曾老师展示出同学们随意答题时容易扣分的一些答案，警示学生做题时规范、严谨。

整节试卷讲评课，曾老师没有过分讲解知识点，而是围绕学生答题的具体情况，引导学生分析做题思路的堵点、做题出错的原因。通过统计数据找到学生错误的共性，再进行有选择、有针对的讲评，培养学生考试能力的同时，提高了试卷讲评的效率，为参会老师提供不一样的讲评模式。

【交流研讨环节】

邓晖老师认为曾老师的展示课有九点内容值得大家学习体会：1.把握时间，及时讲评；2.准备周全，讲评有针对；3.就重避轻，讲评更高效；4.讲评方法比讲评答案更加重要；5.触类旁通，举一反三；6.双向沟通，学生成绩自然好；7.温言鼓励，循循善诱；8.分门别类，对症下药；9.有效重温，巩固记忆。

南昌市初中物理教研团队通过准确分析此次调研考试的具体情况，积极创新试卷讲评模式，为广大初三老师提供中考复习新思路。同时建议复习时重点训练学生思维，提高学生考试能力，尽量压缩学生非智因素所丢的分数，以提高学生成绩。

【本次线上教研活动建议】

今天参加分享的孙老师和曾老师不约而同的使用了数据分析的方法，通过试题得分率判断学生答题情况，再精准讲评，大大提高讲解的有效性，值得大家学习参考。

转自：初中物理教研平台

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