“同课异构展风采 教研活动促发展”——呼市四中小学英语大教研活动

在5月20日这个阳光和煦又充满爱意的日子里，市教研员赵静红老师亲临呼市四中进行教学指导。由我校小学英语组的车娅楠老师和刘彤老师就Ten Cuttlefish这一课题进行教学展示。

车娅楠老师和刘彤老师的授课内容是《攀登英语分级阅读第一级》中的Ten Cuttlefish，两位教师围绕“十只小乌贼因为天气太热而开动脑筋飞到天上，利用墨汁变出乌云，最后成功降雨”的有趣故事，为大家带来了两节精彩纷呈的绘本课。

青年教师刘彤老师以音乐、动画形式激发学生的听课兴趣，通过精读文本，带领学生学习绘本中的核心单词，并借助游戏和绘本表演使学生加深对所学内容的理解。让学生在阅读有趣新颖故事的同时，生发想象力和创造力。

车老师和刘老师针对自己在备课和授课过程中遇到的问题、采取的措施、获得的感想进行了深刻反思，并表示在今后的教学中会更加虚心进取，不断提高专业素养。

李彩霞老师认为两位教师授课过程流畅，导入自然，绘本与音频相结合，听读相伴，整堂课环环相扣，对细节处理到位。李老师鼓励两位教师大胆放手，增加小组合作，尽量减少不必要的汉语翻译，让学生在海量听音输入的氛围中自在的学习英语。

何永欣老师对车老师和刘老师所取得的进步予以肯定，但也指出需改进的地方，即在授课过程中应充分利用板书，复述故事时可以学习车老师的方式，在黑板上利用教具，以“皮影戏”的方式引领学生动手动脑，让学生对所学内容建立清晰的脉络和系统的结构。

王燕老师对两位教师的课给予了高度认可，鼓励两位老师向着“以学生为本”的课堂继续努力，同时建议教师要丰富并凝练课堂用语，让课堂中的师生沟通更高效。

赵静红老师指出：

作为年轻教师，要抓紧时间提高自身专业素养，老师的素养决定孩子的高度。

在绘本教学中，要注意对绘本的处理，策略不同，教学方法不同。

针对不同年级学生对知识的运用能力，要专注于核心内容，让学生扎实掌握重点知识。

在小学阶段，学生对文本大意的理解要基于情境，免去汉语作为中介语的繁琐翻译，对一二年级应多运用肢体语言去帮助学生理解生词的意思。

环游时，教师应大胆放手让学生去猜去想，通过猜测故事情节，打开学生的思路，激发学生的阅读兴趣，培养学生的英语思维能力。

用学科知识解决学科问题，培养学生在阅读过程中开动脑筋、互相合作、商讨问题、解决问题的能力。

品读文本语言时应更加细致入微，并在讲授时将情感渗透到位。

学生听音跟读时，发挥图片的作用，让学生在图片、板书的帮助下环游故事。

同一节课，不同的思想展现出不同的风采，碰撞出了耀眼的火花。教学之路漫长而艰辛，我们愿一路探索，一路生花。

转自：呼市教研中心小学教研

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