优化作业设计 助力素养提升——私立济南齐鲁学校小学部数学大组教研

优化作业设计是落实“双减”政策的必然要求，也是践行新课标精神的必要手段。5月25、26日下午，私立济南齐鲁学校小学部全体数学教师以作业提升学生素养为主题，聚焦作业设计中“质”与“量”、“统一”与“弹性”的平衡，满足学生个性化作业需求，让作业最大化发挥评价激励的育人功能等问题进行了大组教研，活动由小学部主任王伟伟主持。

一年级数学组从综合实践性作业入手，设计了“我心中的数”“模拟购物”“珠宝设计师”等活动，本着“动”“乐”“学”“思”的原则，让学生感受数学魅力，感悟数学本质，学以致用。

二年级数学组本着“能力立意、为思维而教”，分享了刘善娜的《这样的数学作业有意思》一书中不同年级的探究性作业设计，给各年级老师提供了作业设计的新思路。

三年级数学组认为课堂上学生精彩的发言、讨论依托于老师精心设计的学习单，分享了探究性学习单的设计思路，设计了高质量的前置作业，引发学生的自主探究活动，为课中的深度学习提供有效支撑。

四年级数学组在多角度评价及评价主体的多元化和评价方式的多样化等方面进行了大胆尝试，尤其是拓展性作业，指向素养，立足整个学习系统，依学定作，作学融合，发挥其诊学、导学、拓学的功能，让作业成为教师备课、学生备学的资料，以推进学习活动的高效进行。

五年级数学组从作业的价值、开发作业的注意事项、作业类型三个方面分享了自己对作业设计的理解与思考，并结合接下来的总复习给老师提出“求联、求变、求通、求悟”的有效教学建议。

六年级数学组关注学生的发展，通过探究性作业把学生从重复的轨道上解脱出来，取而代之的是“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作业方式，用作业解放学生，让学习在作业中真实发生。

一场近3个小时的教研活动，有理论、有观念、有实践展示、有学习反思、有进一步实践的新创想。值得点赞的是各组的汇报都立足于数学大家和一线草根专家的相关报告书籍的学习，立足于新课标精神的解读，彰显了数学团队满满的学习力、思考力以及实践力。

在学习中内化，于思考中践行，在反思中精进。小数团队在接下来将继续以素养导向、以问题导学、创设有效课堂、精进作业设计，以自身的更专业服务于学生更好的成长！

转自：历下区小学教研

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