计算教学常常被学生与“抽象、枯燥、无味”联系在一起，教学中如何让其易于理解、为学生所喜爱一直是很多教师思考的问题。
这时，一些巧妙的速算口诀不仅能减小计算的难度，还能激发学生的成就感，引发学生学习的兴趣，成为开启学生数学思维的钥匙。
今天，小编与大家分享有关“指算法”、“加法”、“减法”和“乘法”的几组速算口诀，希望能帮助各位小学数学老师增加课堂趣味，提高学生的学习兴趣。
指算法
No.1
个位数比十位数大1乘以9的运算
方法：
前面因数的个位数是几，就把第几个手指弯回来，弯指左边有几个手指，则表示乘积的百位数是几。
弯指读0，则表示乘积的十位数是0，弯指右边有几个手指，则表示乘积的个位数是几。
口诀：
个位是几弯回几，弯指左边是百位，弯指读0为十位，弯指右边是个位。
例：
34×9=306
No.2
个位数比十位数大任意数乘以9的运算
方法：
凡是个位数比十位数大任意数乘以9时，仍是前面因数的个位数是几，将第几个手指弯回来，弯回来的手指不读数，作为乘积的十位数与个位数的分界线。
前面因数的十位数是几，从左边起数过几个手指，则表示乘积的百位数就是几，弯指左边减去百位数，还剩几个手指，则表示乘积的十位数是几，弯指的右边有几个手指，则表示乘积的个位数是几。
口诀：
个位是几弯回几，原十位数为百位。左边减去百位数，剩余手指为十位。弯指作为分界线，弯指右边是个位。
例：
13×9=117
No.3
个位数和十位数相同乘以9
方法：
凡是个位数和十位数相同乘以9时，它的个位数是几则将第几个手指弯回来。弯指左边有几个手指则表示乘积的百位数是几。弯回来的手指读9，作为乘积的十位数。弯指右边有几个手指，则表示乘积的个位数是几。
口诀：
个位是几就弯几，弯指左边是百位。弯指读9是十位，弯指右边是个位。
例：
88×9=792
No.4
个位数比十位数小乘积9的运算
方法：
计算时只要将前面因数的十位数减1写在百位上，前面因数的个位数是几，写在乘积的十位上，前面因数于与100的差数，写在乘积的个位即可。
如果是80几乘以9，因80几与100差10几，则在乘积的十位数上加1.如果是70几乘以9，因70几与100差20几，则应在乘积的十位上加2。其他依次类推。
口诀：
十位减1写百位，原个位数写十位。与百差几写个位，如差几十加十位。
例：
94×9=846 62×9=558
加法
No.1
加大减差法
方法：
在一个加式里，如果被加数或加数有一个接近整十、整百、整千等，都以整数来加，然后再减去这个差数（即补数），这样计算起来十分方便。
口诀：
用第一个加数加上第二个加数的整十、整百、整千……再减去第二个加数与整十、整百、整千……的差，等于和。
No.2
求只是两个数字位置变换两位数的和
方法：
在一个两位数的加式里，如果被加数的十位数和加数的个位数相同，而被加数的个位数又和加数的十位数相同，就将被加数的十位数和个位数相加之和再乘以11，即为这个加式的和。
口诀：
（首+尾）×11=和
例：
58+85=（5+8）×11=143
No.3
一目三行加法
方法：
若三行数在一起相加，未加之前先虚进1，把第一位和末尾第二位之间的数看作中间数，凑9弃掉，剩几写几，末尾一位数凑10弃掉，剩几写几，即为所求三行之和。
口诀：
提前虚进1，中间弃9，末尾弃10。
注意三个重点：
相加不够9的用分段法：直接相加，并要提前虚进1；
中间数相加大于19的（弃19），前面多进1；
末位数相加大于20的（弃20），前边多进1。
减法
No.1
减大加差法
方法：
在一个减式里，如果被减数的后几位数值较小，而减数的后几位数值较大，往往要向前借好几位时，则应将减数中加上一个数（即补数）变成整数，从被减数中减去，然后再加上这个补数，即得最终差数。
口诀：
用被减数减去减数的整十、整百、整千……再加上减数与整十、整百、整千……的差，等于差。
No.2
求只是数字位置颠倒两个两位数的差
方法：
在一个两位数的减式里，如果被减数的十位数值与减数的个位数值相同，而被减数的个位数值又与减数的十位数值相同时，用被减数的十位数值，减去被减数的个位数值，再乘以9等于差。
口诀：
用被减数的十位数减去它的个位数，再乘以9，等于差。
例：
74-47=（7-4）×9=27
No.3
求只是首尾换位中间数相同的两个三位数的差
方法：
被减数的百位数减去个位数的差乘以9，分别将乘积的十位数值作为百位数，将乘积的个位数值仍作为个位数，两数中间写上一个9（即十位），便是这个减式的差。
口诀：
用被减数的百位数减去它的个位数，再乘以9，得到一个两位数，再在这个数中间写上9，就等于这两个数的差。
例：
936-639=（9-6）×9=3×9=27=2（9）7
No.4
求两个互补数的差
求补数的方法：
从十位数起向左边，无论有多少位数，都给它凑成9，个位数（即末尾一个数）凑成10即可，这就是它的补数。
互补的概念：
两数相加（和）等于整10、整100、整1000……叫互补。
求补数的技巧：
前凑9，后凑10。
口诀：
两位互补的数相减：减50后，再乘以2等于差；
三位互补的数相减：减500后，再乘以2等于差；
四位互补的数相减：减5000后，再乘以2等于差；
……依此类推。
乘法
No.1
十位数相同，个位数互补的乘法运算
方法：
在一个两位数的乘式里，凡是十位数相同，个位数互补时，在前面因数的十位数上加上一个1，再和另一个因数的十位数相乘，所得的积写在乘积的前两位。然后个位和个位相乘的积，写在后两位，即为乘式的最终积。
口诀：
前面数十位加个1，和另一个数十位乘得积，后写两个个位积，即为所求最终积。
例：
67×63=6×（6+1）……7×3=42……21=4221
No.2
十位数互补，个位数相同的乘法运算
方法：
在一个两位数的乘式里，如果前面因数和后面因数的十位数互补，它们的个位数相同时计算方法：首先十位数与十位数相乘的积再加上个位数写前边，后写它们两个数个位相乘之积，即为所求最终积。
口诀：
十位相乘加个位，个位相乘写后边。十位数没有要添个0（例2）。
例1：
76×36=（7×3+6）……6×6=27……36+2736
例2：
83×23=（8×2+3）……3×3=19……（0）9=1909
No.3
一个数十位与个位互补另一个数相同的乘法运算
方法：
在互补的十位数上加个1，和另一数十位乘得积，后面写上两个数个位相乘的积，即为所求的最终积。
注意：
（1）补数在上面还是在下面，必须在互补数十位加个1，上下相乘，即可。
（2）对于多位数都相同的数，中间有几个数（除首尾两个），直接写在积得中间即可。
口诀：
互补数十位加个1，和另一数十位乘得积，后续两个个位积，即为所求最终积。
No.4
11的乘法运算
方法：
凡任何一个数乘以11时，最高位是几，就向前位进几。最高位数和第二位数相加写在第二位，第二位数和第三位数相加写在第三位。相加超10前面加1，个位是几还写几，依此类推，就是11的乘积。
口诀：
高位是几则进几，两两相加挨次写。相加超十前加1，个位是几还是几。
No.5
十位数是1的乘法运算
方法：
在一个两位数的乘式里，如果两个数十位都是1，个位是任意数，可将个位与个位相乘，得数写后面；个位与个位相加之和写中间；十位与十位相乘得积，写前边（有进位的加进位），即为这个乘式之积。
口诀：
个位相乘写个位，个位相加写十位，有进位的加进位。十位相乘写百位，有进位的加进位。
例：
18×16=288
No.6
个位数是1的乘法运算
方法：
在一个两位数的乘式里，如果两个数的个位数都是1，而且十位数是任意数时，可按三步计算：
（1）将个位数相乘写个位
（2）十位数相加写十位
（3）十位数相乘写百位（有进位的加进位）
即为乘式的最终积。
口诀：
个位相乘写个位，十位相加写十位，十位相乘写高位（有进位的加进位）。
例：
91×81=7371
No.7
特殊数的乘法运算
方法：
在一个乘式里，前面的因数缩小几倍，后面的因数就扩大几倍，其积不变。
口诀：
任何数乘以15、35或45，就把这个任何数缩小2倍，再把15、35或45扩大2倍，其积不变。
任何数乘以25，就把这个任何数缩小4倍，再把25扩大4倍，其积不变。
任何数乘以125，就把这个任何数缩小8倍，再把125扩大8倍，其积不变。
例：
78×45=（78÷2）×（45×2）=39×90=3510
No.8
9的乘法运算
方法：
9乘任何数时，要看两位数，才能决定是进几，前位数值小于后位数值时，前位的数值是几则进几（照数进）。
如果前位数值大于后位数时，无论是大几，在前位上只减一个1，余数即是应进的数，即称为前大于后要减1。
口诀：
前小于后照数进，前大于后要减1。各数本个皆互补，算到末尾必减1。
转自：小学数学名校教研
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