以新结构教学评框架为抓手 扎实推进法治教育教学 ——2021学年第二学期广州市初中《道德与法治》教研活动综述

夏意渐浓，教研如约。为引领一线教师学习研究《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》和国家统编教材，推进广州市中小学（中职）思政课新结构教学评范式研究项目，推动初中道德与法治课教学改革创新，广州市教育研究院思政科组织市初中中心组开展了以新结构教学评框架为抓手的法治教育课例为主要内容的专题研讨，该研讨于2022年5月19日下午在广州市白云区云英实验学校举行。

这是广州市中小学（中职）思政课新结构教学评范式研究项目启动暨项目研究联盟成立大会召开以来，初中道德与法治学科举行的第二场教研活动。广州市教育研究院思政学科教研员黄志勇老师、广州市初中道德与法治学科中心组全体成员、广州市白云区云英实验学校初中道德与法治学科全体教师在现场参会，全市初中道德与法治课教师通过云直播同步参加了线上教研。

（一）剖析经典案例，培育法治观念

来自广州市白云区云英实验学校的钟贤君老师，讲授了八年级课例《公平正义的价值》。钟老师围绕“公平正义的价值”这一大概念，以2021年最高人民法院公布的十大影响力案件之“老人拿鸡蛋被拦猝死案”作为大情境构建本节课的教学。在课堂中，学生围绕“假如你是法官，你是否支持老人家属的诉讼请求”“法院的判决会对社会成员有怎样的影响或行为导向”“结合案例，分析国家为什么要制定和完善自助制度”这三个层层递进的设问，引导学生在真实复杂的生活情境中分析、探讨，碰撞出思维火花，从而建构对公平正义价值的认知，培育对国家法律制度的理解与认同。

随后，来自广州市执信中学南沙学校的凌华旸老师，讲授了七年级课例《法律为我们护航》。凌老师从回顾法律的作用引出课题中的“护航”，运用“线上学习”这一大情境，通过事例探究引导学生认可法律对未成年人的特殊保护，通过法条解析引导学生认识到不同的社会主体均有责任承担起对未成年人的保护，通过观点辨析引导学生反思自察，强化自我保护的责任意识。课堂的最后，学生品读习近平总书记对青年人的寄语，以认同法律特殊保护背后的特别关爱，从而认定青少年应有的责任担当。

两位老师的法治课堂，均选用了生活中的典型案例，以社会发展和学生生活为基础，从学生在人生成长和真实生活中遇到的困惑出发，引导学生勇敢直面问题、分析问题、解决问题，坚持了学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合，让生涩的法律条文走进真实生活，让法治观念核心素养融入到生命教育中。

（二）提炼大概念、设计大情境，

推动新结构教学评范式实施

本次教研适逢《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》出台不久，老师教学面临着诸多疑问，如，如何贯彻新课标的先进理念，推动新结构教学评范式在课堂实施，助力初中道德与法治课减负提质增效？来自广州石化中学的林洁霞老师，以《以大概念为核心，以大情境为载体，推动新结构教学评范式在课堂实施》为题进行主题发言，回应了一线老师的疑难困惑。

林老师从“理论背景”“课堂实施”“研究体会”三个方面，以2022年版道德与法治课程标准为依据，以张云平老师提出的新结构教学评框架为抓手和观察工具，提倡“大概念贯穿大情境，大情境渗透大概念”，并结合钟老师、凌老师以及自己的教学实例，解析了如何在教学中提炼大概念和聚焦大概念。同时，倡导精选大情境、设计大问题、布置大任务，并进行了课堂实施演示。林老师指出：“义务教育阶段有9522个学时，每个学时都连接着学生的过去、现在和未来，是构成学生人生底色的重要时光。”新时代的思政课教师，应主动回应时代呼唤，在研究中蜕变，在蜕变中获得。最后，林老师结合个人的成长体悟，建议老师们要与时俱进地转变新理念、尝试新操作、构建新思维，以学生为主体，与学生一起在解决困惑中实践，在投身实践中成长。

（三）研究新课程标准，                            推进教学改革创新

在教研环节的最后，广州市教育研究院思政学科教研员黄志勇老师结合本次法治教育课堂专题研讨，指出了两节课例的亮点，并寄予一线老师深切的厚望。黄老师鼓励老师们在进行法治教育新授课时，应选取符合学生实际、能够说明问题、统摄力强和价值性高的典型案例，并向学生呈现相关的法律条文，从而引领学生挖掘法条所蕴含的法治思想，以法治思想剖析、解读经典个案，以促进教学相长，培育学生法治素养，培养他们成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

此外，黄老师还建议老师们深入研究《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，在教学中贯彻新课标精神，领悟新课改理念。他认为，通过学习新理论，运用新结构教学评范式这一重要工具，不断审视、自省已有经验，深化原有认知和教研思路，适应新时代发展，主动变革课堂教学，凝聚教与学的合力，才能使道德与法治课更好地赢得学生的真心。

“教而不研则浅，研而不教则空”。本次教研活动搭建了一个交流教学设计、展示教学风格和畅谈教学思想的平台，我们将以此为契机，不断深化认识，在道德与法治课程教学中，以新结构教学评范式为指导，真正实现理念的转变和实践的变革，落实思政课立德树人的根本任务。

转自：广州市中学政治教学研究会

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