作业巧设计，提质助“双减”——南昌市开展小学语文单元作业设计线上教研活动

为有效落实国家“双减”政策，通过作业设计研究撬动教学目标达成、学习活动设计、减轻学生过重课业负担、学业评价的整体推进，5月17日下午，南昌市教育评估监测和技术推广中心举行市小学语文线上教研活动。此次线上活动的主题是“‘双减’政策下的小学语文单元作业设计研究”。活动由教研员刘荔老师主持，15位语文教师在优秀作业展示交流的基础上，进行了单元作业设计的研讨交流。全市各县区小学语文教研员、小学语文教师600多人参与活动。

团队作业设计分享

首先，南昌市小语教研员刘荔老师带领作业设计团队的另四位成员，以沙龙研讨的形式与大家分享《基于单元视域进行作业设计——以统编小学语文五年级下册第二单元作业设计为例》。刘荔老师首先分析了“单元作业”的含义与价值，以及如何基于单元视域，整体制定作业目标。接着，新建区竞晖学校艾骊、南昌市邮政路小学肖志清、南昌市豫章小学陈晨和南昌市朝阳小学冯艳四位老师，结合具体的作业设计内容，分享了她们是如何突出单元重点，有效设计作业内容以及如何落实作业功能，科学安排作业结构。陈晨老师关注课时作业中题目设置的层次性和课时作业之间的递进性。肖志清老师强调内容上的衔接性、要求上的差异性、水平上的进阶性。艾骊老师的复习作业设计注重梳理方法与综合运用。冯艳老师设计单元长周期作业时做到：分布完成，有层次；巧设支架，有帮扶；自评互评，有依据；分层设计，有选择；纵横交错，有联系。五位老师在交流中提出单元作业设计的四个要点：循序渐进，体现训练层次；梳理教学，形成阅读路径；层层推进，设计长周期作业；面向全体，设计分层作业。

团队作业设计分享

南昌市小语教研员曲青亚老师带领的团队以《综合、实践、自主的单元作业设计——以统编小学语文五年级上册第三单元设计为例》为主题与大家进行分享。曲青亚老师首先解读了五年级上册第三单元的训练要点，以及基于单元特点确定的作业设计目标。接着来自南昌市珠市学校的曹微老师以课文《猎人海力布》为例，分享了自己的课时作业设计意图。曹老师重视实践，展开学生思维；放眼课外，促进多相融合。来自江西师范大学附属小学的向桂辛老师分享了自己是如何以听、说、读、写、画、演的方式体现作业设计的综合性、实践性和自主性的。随后来自南昌市青云谱教师发展中心的教研员李玉华围绕主题《心中有学生，左右有温度——五年级上册第三单元口语交际为例》提出了三个点：学生的学习起点、困难点和兴趣点，使“表达与交流”有方向、有工具、有情境。最后来自江西科技学校附属小学的王艳娇老师以《扎实与趣味经纬相织，纸笔与活动内外融合》为主题分享了关于实践活动的设计内容与思考。

单元复习作业设计分享

来自江西科技学校附属小学的万丽娜老师给大家带来的《立足要素巧设计 素养共生促提升--以统编版小学语文三年级上册第六单元作业设计为例》，万老师交流了自己是如何在作业设计过程中实现语文核心素养的综合提升：一是单元入手，立足要素巧设计。二是通过迁移、表达，在情景中运用语言；积累、赏析，自主品读中渗透审美；联系、比较，在表达实践中提升思维，这三个方面实现素养共生，多个维度促提升。

南师附小的詹缅老师以五上第五单元复习课作业设计为例，与大家探讨关于习作单元复习课作业设计的一些思考。詹缅老师通过把握习作单元特点，明确编者意图，来确定复习课作业目标。接着，从整体设计思路、各板块设计意图说明、单元教学内容的复习巩固三个方面分享了自己的具体做法。

来自青山湖区教师发展中心的教研员熊洁老师以《世界那么大，我想去看看》为主题，进行部编教材五年级下册第七单元复习课作业设计分享。熊老师将前瞻性和回顾性作为作业设计的基本理念，从四个方面思考作业设计：依纲扣本，明确目标；创设情景，关注表达；前后勾连，整合训练；迁移运用，提升素养。

来自湾里管理局教师发展中心教研员符萍带来了主题《立足教材，目标为先；紧扣要素，精心设计》的五上第八单元复习作业设计分享。符老师结合教研员刘荔老师在作业设计培训中的分享进行思考，按照研读教材，确定目标；编制组题，形成作业；修改调整，不断完善；作业实施，反馈调整这四步进行复习作业设计。

最后是来自南昌市邮政路小学教育集团的万瑾老师进行了题为《创设情境巧融合，乐享作业提素养》的四年级上册第六单元复习作业设计案例分享。万老师从“什么是复习课作业”和复习作业设计思路两个方面展开交流，并就作业内容的“情境性”这一特点说明：情境性不仅要激发学生的兴趣，还有注重还原真实生活，解决实际问题，提升核心素养。

活动过程中，教师们在群内展开互动讨论，刘荔老师实时针对老师们在聊天框中提出的问题进行解答。老师们纷纷表示，此次活动让自己收获良多，并表示在今后的教学中要不断实践和摸索，争取让作业设计助力学生更好的成长进步。

“双减”政策下的作业研究成为当前教育的热点与难点，唯一的破解之法是学习中实践，实践中反思，反思中改进。教者有心，学者得益。南昌小语人将不断提升作业设计与实施能力，让学生在高质量作业中提升学习品质。

转自：南昌小学语文教研

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