【读方针 研课标 对接新高考】——学习国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见

2022年开始，我省将试行“3+1+2”的普通高考新模式。为了让我校教师更好地把握新教材，切实落实新课标教学要求，对接新高考，2022年5月18日下午，我校教研室特邀请副校长张振虎为全体教师召开了一场新高考政策解读讲座。

张校长首先从宏观角度切入，向我们介绍了党的教育方针、中国学生发展核心素养、课程与教材、课程标准、中国高考评价体系及《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等六方面的内容。

其次，立足我省高考改革，张校长围绕高中学业水平考试、学生综合素质评价、高考招生录取模式、高职院校分类考试四个方面着重介绍了新高考。

学业水平考试

张校长介绍到高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两类。合格考是普通高中学生毕业以及普通高中同等学力认定的主要依据，也是我省高职分类考试招生录取的重要依据，选择考成绩则是高校招生录取的重要依据，两者都应高度重视。

学生综合素质评价

张校长首先强调中学生综合素质评价的重要作用。中学生综合素质评价可以在强基计划中使用，在综合评价中使用，也可以在高考招生录取中使用。

其次，张校长又强调了综合素质评价的重要意义。综合素质评价有利于促进学生自我认识、自我完善；有利于把握学生成长规律，从过去关注成绩向更加关注学生发展过程转变，推进教育观念的转变和人才培养模式的转变；有利于改变以考试成绩为唯一标准的评价和录取学生的做法。

招生录取模式

张校长首先介绍了新高考3+1+2模式与现有的文理分科考试的三大区别。一是目标导向不同。“3+1+2”模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。二是选择科目组合不同。“3+1+2”模式，共有12种组合，可供学生的选择较多，而传统文理分科仅有两种固定组合供考生选择。三是考试内容不同。“3+1+2”模式学生参加全国统一高考的语文，数学，外语三门科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致，而传统文理科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。

其次介绍了高考志愿录取模式为院校+专业组合。首先选学校，在学校里边选专业，这种录取模式的优点是，接近现行志愿填报，容易被学生接受。此外，还设置服从专业调剂，为考生提供了兜底保障。

最后，强调了填报志愿时需要注意的问题。在志愿填报时，高校的专业会根据本校特色对选考科目提出要求和限制。例如：针对理学、工学、农学、医学四大类本科专业，选科要求基本上都是必选物理、化学。另外，法学类下，公安学类、政治学类、马克思主义理论三个专业类，要求必选政治。教师在指导学生填报时应特别注意这个问题。

高职院校分类考试

针对高职院校分类考试招生的改革，张校长首先强调了高职院校分类考试的时间一般在春季，招生对象主要是中职学校毕业生、普通高中毕业生。其次，介绍了高职院校分类考试评价方式是文化素质+职业技能。最后强调高职院校也是一种毕业的选择，要求广大教师要主动了解相关改革政策与要求，以便指导学生报考。

张校长的讲座既贴近一线教学实际，又针对高考热点，有高度，有厚度，与会老师纷纷表示受益匪浅。通过详细的解读，教师们更好的认识了新高考，明确了自己该如何去指导学生选择学科、专业，以及自己的学科在高考中的重要性和意义，同时为今后的教学工作指明了方向。

转自：靖边县第三中学教研室

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