听名师课堂 助自我成长

岁月的厚重永远阻挡不了学习的脚步，明媚的阳光透过窗棂，照耀在心的花海上，散出阵阵的清香。在薛小丽初中语文工作室的指引下，我有幸参加了“第十四届名师优课——初中语文教学观摩研讨会”的线上活动，与全国各地的中学语文教师共赴一场思维碰撞与心灵共鸣的盛宴。欣赏的是课堂的风景，感受的是深厚的文化，得到的又是一份沉甸甸的收获。

听名师课堂  助自我成长

与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你会登上巅峰。

——题 记

与语文名师们最初的遇见是在书里，家中关于余映潮、徐杰、王君等名师的书很多。名师的书籍伴我在漫漫语文路上，深深浅浅地前行着。在“第十四届名师优课——初中语文教学观摩研讨会”的线上活动中，我与诸多名师隔屏相遇，机会难得。屏幕前的我，欣赏着学生们入情入境地品读，聆听着名师们细腻独到的感悟。我在震撼与惊叹之余，也陷入了沉思与反省。

01

坚守语文教育的情怀

细品每一位名师的精彩示范课，深思他们课堂教学的核心理念。不难发现，每位名师都能在语文教学变革中，坚守着自己的教育情怀。

王君老师的课堂宽广而深厚，彰显了语文人的情怀。她用热情、激情、理性在阅读和思考中前行。徐杰老师的课堂处处是语文教学元素，是学生习得语文基本功的平台。七十多岁的余映潮老师，风采不减、初心不变，仍然坚守在课堂上。余映潮老师在课堂上时刻都关注学生，能适时把握教育时机，在简单的“你请”“谢谢”中，巧妙进行对话交流，促进师生、生生心灵的沟通。

名师们每一句引导学生的话语，每一次提出的问题，每一个细小的环节，都值得我慢慢体会品味。每一节课，都让我鲜明地感受到他们身上所具有的语文人的教育情怀。

02

立足学生成长的舞台

课堂是教学的主战场，它不仅是学生成长的摇篮，也是教师自我成长的场所。一堂好的语文课，应该是以学生为主体的。课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是教师引导学生不断成长的场所。

丁卫军老师的一堂《山坡羊·潼关怀古》，没有任何花哨的导入、复杂的教学设计、无病呻吟的催泪抒情，有的是教学的洗尽铅华、回归本真。丁老师鼓励孩子发挥想象力，给学生足够的时间思考与写作，绝非走马观花；发现孩子语言表达的不足时，一遍又一遍耐心引导，全面关注学生的成长。反观自己，作为毕业班语文教师的我，整日为学生的成绩而忧虑。每节课都是在自己规定计划下进行，让学生在匆匆忙忙中完成自己的教学任务。

丁老师的课堂，让我对“落实”二字有了新的理解。教师应该在博采的基础上慎重选择，提取有用、精要、好懂的语文知识作为课堂支点。作为语文教师，要带领着学生在文本中闲庭漫步：在需要朗读时，给足学生充分的朗读时间；在需要静默思考时，不慌不忙精心等候；在需要点拨时，耐心引导帮助学生把握语文学习规律。我想，只有这样的课堂，才能真正培养学生语文能力，也能提升教师语文的素养！

听师一节课，胜教十年书。虽然我不能与名师同行，但我要坚定自己的学习之路，助力自己的成长，努力追寻自己的教育梦想！

转自：薛小丽初中语文工作室

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