亲爱的同学们，大家好，欢迎来到合肥市包河区和美云课堂，我是来自合肥市第五十六中学的柏玲老师。今天让我们一起走近五年级语文线上拓展课《刷子李》。
【板块一：作业解读】
同学们，第14课《刷子李》一文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。
怎么样？学完了这节课，你都有哪些收获呢？让我们一起开启今天的闯关之旅吧！
一、课文不厌百回读，再次默读课文，结合课文说一说刷子李这个人物的特点。
我们应该这样做，首先默读课文，圈画出描写刷子李外貌、动作、语言以及曹小三心理变化的句子，然后结合这些语句，从不同角度概括刷子李的特点。
（1）刷子李的特殊打扮和他给自己定的规矩，表明他十分自信。
（2）刷子李刷墙时的动作和刷墙后的效果，以及曹小三在看师傅刷墙时的举动及心理活动，说明刷子李技艺十分高超。
（3）刷子李对曹小三说的话，说明刷子李心思细腻。
（4）曹小三当学徒的第一天就能学到别人可能一辈子也不明白的道理，说明刷子李是一个有大智慧的人。
同学们，你们做对了吗？
二、画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
看看老师是怎么找的：
描写刷子李的语句:“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。”“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”“刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆,衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”“刷子李忽然朝他说话:‘小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧——’”“刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道:‘好好学本事吧!”……
描写曹小三的语句:“曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完,他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”“完了师傅露馅儿了，他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”“他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!”……
作者通过描写刷子李的外貌、动作、语言，直接表现了刷子李技艺的高超；通过描写曹小三看师傅刷墙时的举止和心理变化，侧面表现了刷子李技艺的高超。
怎么样？第一关你挑战成功了吗？
【板块二：拓展阅读】
同学们，学习了本篇课文，相信你们对描写人物的基本方法有了一定的了解，接下来，我们再来阅读一篇描写人物的短文，相信你们一定能通过品读人物的相关描写，感受到人物鲜活的特点。
监考老师
佚 名
“丁零零……”一阵清脆的铃声响过，一位身材魁梧的年轻老师走进教师，同学们立刻停止了说话。 这位老师脸有些长，浓密的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻梁高高的，靠近上唇留着一蓬胡须,使人一看就感到这是一位严厉的监考老师。
他向教室扫视了一下，开始讲话：“同学们，今天是你们向学校和家长汇报小学学习成绩的时刻，要认真做，不能有一点儿马虎。”停了一下，他又说:“接到试卷后不要左顾右盼、交头接耳，要集中精力看清题目，认真答卷。”
老师的开场白过后，开始发卷。只见他左手托着试卷，右手的大拇指和食指一捏一张，准确而迅速地把试卷发到每个人的课桌上。试卷发完后，他强调:“填好班级、姓名，等第二声铃响过后再做。”
两次铃声的间隔仿佛很长,他又一次叮嘱我们:“要自信，要沉着，不要慌。先做简单的题目 ，把难题放在后面再做，认 真审题，细心检查。”我注意到，他说话的语气中流露着亲切与期盼，传递给我们一股暖流。
第二次铃声响了,大家开始埋头答卷。我做了一会儿，卷子上基础知识就做得差不多了，只剩下“阅读短文”这个“碉堡”横在我眼前。思考了片刻，我觉得不好做。这时我不经意地抬头看了监考老师一眼,没料到他也正望着我，目光却并不严厉，仿佛在安慰我:“不要紧张，努力!加油!”我静下心来，绞尽脑汁，终于攻下了这个“碉堡”。教室里一片寂静。突然，我邻座的一个同学用力地甩着钢笔，还在纸上划呀划的，大概是钢笔没水了。这时监考老师走过去，从兜里掏出一支金光闪闪的钢笔，默默地递给他。那个同学感激地望了老师一眼，又接着答卷……
交卷的铃声响了，同学们放下笔，老师依次收完卷，又仔细数了一遍,神情依然那么严肃而认真。当快要离开教室时，这位不苟言笑的监考老师留给我们响亮的一句话:“今天大家的表现很好!我很满意。”说着，挥挥手，走出教室。同学们眼里闪着喜悦的目光，因为大家对这位监考老师也很满意。
阅读建议：
同学们，读完了这篇短文，你知道大家对监考老师感到满意的原因是什么呢？你从哪儿感受到的呢？赶快与同伴交流一下吧！
【板块三：巩固练习】
【基础积累】
一、读句子，根据拼音写字词。
我到办公室的时候，只见办公桌上放着他送的zhī ma bǐng（ ）和ròu xiàn（ ）儿饺子，保温桶里盛着dòu jiāng（ ），我一时ná niē（ ）不准他的用意，不由得zhèng（ ）住了。
二、给下列句子选择恰当的词语。
半信半疑 深信不疑
1. 因为他的说法有理有据，所以大家都（ ）。
2. 小王的解释含糊不清，这让我们（ ）。
三、按要求写句子。
1. 曹小三哪里看得出来？（改为陈述句）
。
2.刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（仿写句子）
，真好比 。
3.刷子李具有超凡的技艺。大家都很敬佩他。（用关联词连成一句话）
。
【课内阅读训练】
四、阅读选文，并完成题目。
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后剧墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白,白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
1.这段话描写了 的情景，是细节描写。此段先写了刷子李刷墙时的 ，接着写了刷后的 。前后映衬,说明刷子李 。
2.用“ ”画出文中的一个比喻句。其作用是 。3.这段话的意思是 （ ）
A.师傅刷墙的声音好听。
B.师傅刷的墙平整。
C.师傅刷墙的动作娴熟，刷的墙平整、雪白。
D.师傅刷墙的方法得当。
【小练笔】
五、认真观察身边的人，你有没有发现有的人也有绝活？他（她）绝活是什么？请你运用描写人物的基本方法表现出他们的绝活。
。
转自：包河小学语文教研家园
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