自本轮线上教学工作启动以来，在区音乐教研员项青青老师和学校教导处的统一要求和部署下，我校音乐教研、音乐课堂教学、拓展课程（合唱）训练都开展得井然有序。音乐组的每一位教师有大局观、责任感，我们的线上教学坚持做到“教”而有序。
我校音乐组成员结构与大多数乡镇学校相类似，除本人为专职音乐教师，其他皆为兼职教师，以下是我校音乐组各成员的任教情况：
熊 滔：组长、专职音乐教师，任教一年级、四年级、以及二年级一个班的音乐教学；
李 娟：数学教师、校副教导，兼职三年级音乐教学；
付 佳：五年级英语教师、校德育主任，兼职五年级一个班音乐教学；
马丽莎：五年级英语教师、年级组长，兼职五年级三个班音乐教学；
潘丽华：二年级英语教师，兼职二年级三个班的音乐教学。
当前的组员结构，在教学中确实存在很多工作难点。老师们的行政、主学科工作内容已经非常繁重。要更深入地落实好当下高要求的音乐教学，作为组长的我首先得看得见他们的难处和需求。无论是培训学习、组内教研还是教学工作布置，我都先多听他们的意见，然后综合全组的实际情况再酌情开展活动。只要老师们在组内有反馈、有发声，我都给与积极的回应。老师们提出的工作中的难处，我能解决的立刻给与解决，不能解决的侧面给与鼓励和变相地提供一些可参考意见。同时，组内多为我校行政、有经验的老教师，大家都有较强的工作能力和职业自觉。所以当她们提出建设性意见时、积极参与区、校音乐教研教学新部署时，我都会第一时间给与充分地肯定，并在组内进行鼓励和推广。这样就形成了积极的组内互动氛围，老师们参与教研的积极性和配合度确实得到了提高。
线上教学以来，组内每一位音乐教师能全员出席区、校教研活动；积极参与组内交流，认真学习和落实区教研员下达的线上教学工作指导意见。遇到教学问题能在工作群积极开展讨论，合作研究问题的解决策略，热心分享线上教学经验和方法。定期通过腾讯课堂进行连线，将教学中出现的优缺点进行及时总结。面对线上教学的新要求、新指导都表现出极高的执行力，面对教学中突然出现的教学调整也能全员保持统一节奏，如复习周为了通过阶段复习和总结加强与学生的深度联系，提高学生参与的积极性，组内老师都能提前做好PPT，临时将我们互动方式从晓黑板群互动调整为腾讯课堂线上直播互动。
在与组内成员并肩作战的工作中，大家都能在组内积极分享自己独家的好经验、好方法。例如，李娟老师作为学校副教导多年，资料的收集和整理很有经验，她热心地在组内进行分享。我们及时借鉴这些好的方法，提高了工作效率。本人作为组长，也尽量在自己的能力范围内帮组员提供充足的教学资料，帮助大家及时进行查漏补缺，完善工作中的细节。
在这个互助互持的工作团队中，我的工作能力和质效都得到了提升。组内各项教学工作也开展得尽然有序：
课前准备做充分，课堂出勤有保障
线上课堂的课前准备，决定了课堂中学生的出勤率。首先，组长及时将教学资源提前准备好发放给组员。组员们能提前做好教学准备，结合空中课堂和学生实际情况，将区级、集团共享的教案和学习单进行及时调整再运用到自己的课堂，并将互动内容提前、准点发送至晓黑板班级互动平台。其次，我们的学习活动的发布是全覆盖的，微信群、晓黑板双管齐下。这不仅保证了家长和学生能及时看到所发布的内容，同时也可以让他们在教师的“三令五申”中感受教师对音乐课堂教学的重视、对学生音乐学习的重视。
师生互动不敷衍，学习兴趣显提升
线上学习，虽然师生之间少了面对面交流的实时性，但是我们有足够的时间来一对一与学生进行沟通和评价。学生上传的学习成果，第一时间完成点赞，并针对学习成果中的优点与不足给与正面的客观评价，让学生感受到老师给与的关注和鼓励。无论是音乐课堂教学、合唱训练、还是导师制工作，我们得组员都能诚恳地与学生进行互动，能够感受到孩子们的学习兴趣有很大提高。
学习反馈有点面，教学目标达成高
除了给与学生一对一的评价，我们还会关注课堂中学生存在的共性问题。并在晓黑板中进行集体学习成果的问题反馈。如遇到掌握不到位的重难点知识，就放慢教学的脚步，利用下一次互动再将知识点进行夯实。
课后反思勤总结，经验积累速成长
晓黑板会清晰记录学生的查看率、参与率，学生提交的学习成果也能侧面反映学生对音乐作品的掌握情况。细心收集出勤数据、认真观测学习结果，便能找到教学中存在的问题，然后对症下药，给出相应的解决策略。
勤收勤理勤归类，资料收集要及时
线上教学期间，我们将各年级的资料按照不同课题进行归纳收集。这些资料包括：教学资源（音频、教材）、互动教案、互动学习单、课前准备、成果收集、师生互动截屏、参与率记录、课后集体反馈、教后反思等。每节课及时完成资料的积累，一方面可以在学生的学习作品中，看到孩子们在音乐学习上的各种成长和变化：表演更自信了、音乐学习的自主性更强了、作品呈现的更精彩了……这些能让我们收获工作带来的成就感；其次，资料收集的过程也可以帮助我们从侧面找到工作中存在的问题和不足。
当下草木蔓发、葳蕤生香，我们在线上带着孩子们每天快乐地唱着、跳着；我们也在线上和同组老师每天为孩子们的所学准备着、研讨着。隔屏不隔学，隔屏不隔爱，相信只要我们“教”有序，孩子们定会像线下学习一样“学”有果。
来源：奉贤区小学音乐学科教研 2022-05-09 08:15
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