教以共进，研以致远——第二共进组“研课堂促双减”教学研讨活动

为进一步加强课堂教学研讨，提高课堂教学实效，促进“双减”政策落地，中山初中数学教研共同体第二共进组于2022年5月7日下午，在板芙镇第一中学开展主题为“研课堂促双减”教学研讨活动。

中山初中数学教研共同体理事长周曙老师、第二共进组全体成员、韦秋梅工作室全体成员、板芙一中全体数学教师、板芙中学部分数学教师参与了本次教研活动。活动得到了板芙镇教指中心胡新国主任和板芙镇第一中学王小仁校长的大力支持，与肖基平副校长、易慧敏副校长全程参与了教研活动。

教研活动分三个流程进行，首先是课堂教学展示环节，由韦秋梅老师执教《一次函数图象与性质》。韦老师通过复习旧知，提出问题；画图观察，探究性质；知识应用，巩固基础；综合运用，拓展提高；课堂回顾，总结梳理；布置作业，分层完成等六个环节进行教学设计。引导学生类比正比例函数图象与性质的学习过程，概括学习一次函数图象与性质，体会数形结合思想，发展几何直观。韦老师精准的教学语言、精湛的信息技术赢得了与会师生的一致肯定；韦老师循循善诱，让学生爱上数学，学生通过真探究真学习，学有所得。

然后是评课研讨环节，由孙莹老师主持。聚焦如何研读教材，张万梅老师提出要立足课标，精读教材；整体把握教材；读懂教材结构，把握知识内在联系；结合学情，活用教材；把握教材例题习题的价值，凸显数学思想方法；用对比的眼光研读教材等六个方面。教材设计意图是在正比例函数学习基础上，让学生通过类比学习函数y=2x的作图，引出函数y=2x-1的图象及其性质，并指出韦老师基于学情，对教材的使用有所创新。结合韦老师的课堂教学，梁亮亮老师认为韦老师教学亮点突出，教学遵循知识的发生发展过程，重视对学生的动手操作、画图能力的训练；在教学中渗透数形结合等数学思想方法，并通过几何画板直观呈现加密描点法、图象的平移、k值b值对图象的影响，强化了学生的几何直观。

陈华明老师聚焦如何培养学生学习自信，认为课堂上营造民主平等的气氛很重要，韦老师的课堂师生互动、生生互动和谐共生；陈老师指出教学中要善于发现学生的闪光点，及时肯定，韦老师通过小组合作、生生互动让学生在学习中得到成功的体验。

聚焦如何布置高质量的课后作业，冯叶平老师认为韦老师重视课堂中落实“双减”，精心设计作业，求精不求多，兼顾教材和学生；采取分层作业，让不同层次学生都得到发展，达到了承前启后、巩固新知和培养学生自学能力的效果。聚焦如何为临界生提供有效的辅导，莫玉桂老师给出了很好的建议：一是通过汇总学生的问题，二是对临界生进行针对性的训练，最后是通过固定时间和物质精神双重奖励的方式来加强学习的仪式感。

最后是中山市教育教学研究室副主任周曙老师进行主题为《核心素养导向的初中数学课堂教学》专题讲座。周老师认为，教师上好一节课的前提是备好课，要在章建跃博士“理解数学、理解学生、理解教学、理解技术”四个理解的基础上，认真研读教材，用好教材。理解数学是解决“教什么”的问题，理解学生是为了解决“怎样教”的问题，理解教学就是解决“为什么这样教”的问题，理解技术就是要解决“用什么促进教”的问题。备课要有单元整体观，在单元整体观下做好单元教学规划，例如函数教学重点要明确，不能贪多，第一课时重点讲一次函数概念，第二课时重点画图、第三课时侧重性质、第四课时重点待定系数法、第五课时分段函数、第六课时函数的应用。每一节课在前课的基础上，逐步深入研究。教学要用好类比学习的方法，同时要加强教学引入的研究，以达到有效激发学生学习兴趣的目的。韦老师本节课的教学重难点，在于准确画出一次函数的图象，教学中要扎实推进学生的过程性训练，给学生充分的时间画图，体会一次函数的图象是一条直线，在作图中训练学生描点法、两点法和平移法的熟练掌握。周老师指出函数教学的落脚点，就是画图。学生通过画图，感知图象的平移规律和数形结合的数学思想方法，让学生感悟从特殊到一般、从具体到抽象的过程，符合认知规律。

第二共进组“研课堂促双减”教学研讨活动的圆满举办，在“双减”背景下，探讨更有效的数学课堂教育教学的方式和方法，促进“双减”政策落地是应时之举。活动不仅是一次思维的碰撞，更让教师的教育教学理念得到升华，以课堂研教学促进教师专业发展，是实现数学学科德育，也是落实立德树人根本任务的有效途径。

来源：中山初中数学教研共同体 2022-05-10 06:00

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