线上教研“语”时俱进
研教上线“文”道有方
历下区小学语文线上教研
线上教研，“语”时俱进。为凝练教研成果，提升教学质量，在历下区教育教学研究中心的引领下，全区小学语文教师依托在线教研，互助合作，积极探索云端教研的新命题和新方向，交流行之有效的实践智慧，分享可复制推广的教研经验。
研教上线，“文”道有方。聚焦教研主题，细化教研板块，优化教研模式，积累教研成果。线上教研，去芜存菁，凸显了历下小学语文在线教研的扎实有效、主题聚焦和特色鲜明。
1找焦点
聚焦教研主题
教研主题是教研活动的目标与核心。教研团队结合教师需求和学生实际问题， 概括并提炼出教研活动的主题，作为教研活动或系列活动的重点任务，这也是引导教研有的放矢、扎实推进的鲜明标识。
参加教研的老师们聚焦主题，围绕线上教学实践中的重点、难点，开展以主题为引导，以解决关键问题为目标的系列化、层次化、持续化的主题教研活动，如汇泉的“靶式讲，花式练”、盛福实验小学的“组建学习小组，促进高效学习”等主题的系列教研活动，都是教研主题聚焦化的体现。
济南市汇泉小学✦
教研组提出“靶式讲，花式练”，聚焦重难点、知识点教研，精准施教，提升线上教学质量。
济南市盛福实验小学✦
线上教学期间，已进行以“组建学习小组，促进高效学习”“初步解读课标，引领教学方向”“探寻文言文线上教学新思路”“分层布置作业的有效尝试”等为主题的教研活动。
济南市青龙街小学✦
聚焦“借助思维导图，理清习作思路”这一主题，教研组为学生制作了40份《习作导航纸》，助力小作家成长。
2找支点
细化教研板块
在教研过程中，有的学校教研活动从单元整体来考虑，注意单元与课时的关系，分清单元中的核心板块、次核心板块以及辅助板块，并且将课程内容融入到每个板块中，细化教研版块和教研内容。
如历山双语、立德等学校的教研团队，老师们从单元整体出发，层层递进，通过文本与实践的持续互动，构建了目标、内容、实施、评价相互关联的教研范畴。
济南市历下区历山双语学校
教研组每次教研活动都包括“一个学科理论学习，下一个单元的教学分析，解决一个教学中的问题”三个板块。
济南市历下区立德学校
根据低年级学生特点，老师们采取“线上+线下”形式，精心进行实践作业设计，“跟着古诗去踏青”、“争当小导游，祖国山川我来说”、“‘字’从遇见你”等活动，有效提升了学生的语文素养。
济南市义和小学
线上“五彩漂流瓶”，教师针对同一篇教学设计，细化内容，运用不同颜色的字体进行N次备课。
3找接点
优化教研模式
线上教研，学校的教研团队注重教研的方式方法，精细教研路径，优化教研模式，在以教学中的问题与需求为导向的基础上，以“空中课堂”为辅助资源，加强教研的针对性，形成适合自己学校、年级特色的教研模式，提高教研品质。
以课例研修模式优化教研
改进日常教研活动设计，明确备课、上课、听课、评课等环节实施要求。课例研修模式促进教师主动参与，增加教师思考深度，增进教师互助合作。如甸柳一小的“线上教学，每堂课都是公开课”，为课例研修模式提供了很好的范例。
以主题教研模式提升品质
确立活动的基本流程和环节，并对每一个环节的要素和规格进行了具体的阐释。主题教研活动体现主题的针对性、活动的持续性、参与的深入性、信息化支持等特征，更好地促进学校教师的专业发展。如历下实验教研组采用“三环节三共享”的模式，在线进行深度教研。
除此之外，东方双语、历元、龙德、盛福、义和、汇泉、历山双语、锦屏、友谊、景山、立德、历山、解一等学校也都注重丰富教研活动的内涵，精练教研目标，立足课堂实践，各自形成独具特色的教研模式。
济南市甸柳第一小学
五年级教研组提出“线上教学，每堂课都是公开课”，坚持教研先行。
济南市解放路第一小学
教研组提出了“一二三四五”的线上教学步骤。
济南市历下实验小学
教研组采用“三环节三共享”的模式在线进行深度教研。
山东师范大学附属小学
采用“荐课+观课+研讨”的方式进行教研。
济南市历下区历山学校
五年级语文组确定了“每周小目标多举措，打造线上高效课堂”的教研方向。
济南市景山小学
六年级教研组采取“双研双师，省时提质”的教研模式，保障教学目标有效达成。
济南市东方双语实验学校
学校五年级语文团队坚持做到“三个一”：“每周一研”“每人一课”“每天一语”。
山东省济南锦屏学校
锦屏学校三年级备课组采用“大小教研会，六精两演一反思”的模式进行深度教研。
山东省济南历元学校
利用每周一次的集备时间对“6+1”即“导思议展评结+用”的课堂教学模式进行充分地研讨。
济南市历下区龙德学校
教研组提前一周定计划，集体项目化学习，群内共享优质资源，多人磨一课，一课一研磨，一周两教研。
济南市友谊小学
教研组坚持每天线下小教研，每周线上组教研，听评课，共研、共商、共享、共成长。
4找落点
积累教研成果
线上教研，从学校到教研组再到老师，努力厘清教研目标和方向，找到合适的教研主题和教研形态，与此同时，齐鲁、文东、熙华、智远、省实验、燕柳二年级、解二小等学校的教研团队，将教研的落脚点定位于学生综合能力的提升，积极探索教学策略，借助思维工具等深入开展教研活动。
山东省实验小学
教研组以单元为单位，着重研讨借助一定的思维工具进行课文的学习，每个单元提炼出适合提升本单元语文训练要素的思维工具，在此基础上开展教研。
私立济南齐鲁学校
教研组课前通过光荣榜 、腾讯智影的“人工智能助手”、老师的卡通头像等方式反馈学生前一天的表现。
济南市解放路第二小学
教研组一直以“设计有温度的线上作业”为教研重点，最终达成“一平台+两双手+无限等待”的作业模式。
济南市文化东路小学
教研组老师们考虑到这个年龄段的学生对荣誉的渴望极其强烈，采取在每日直播课课件首页放置优秀作业龙虎榜，表扬前一天作业优秀的学生。
燕柳小学
教研团队构建“五个一”模式，助推线上教学高质运转。即每天一次“七步流程”推送；每天一次线上教研；每天一次家校沟通；每周一次教学清单；每周一次直播好课。
济南市历下区熙华小学
在线上教研过程中，二年级组提出四个“精心”，即精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心筛选课程资源，精心设计课后练习，助力线上教学。
济南市智远小学
三年级语文教研团队聚焦《做了一项小实验》一课，在“习作指导”“习作修改”“习作欣赏”为核心的“三位一体”模式下，潜心研究线上习作教学。
为所爱，尽所责。为可能，尽所能。线上教研，历下小语教师们坚守阵地，循道而行，守正创新，教研目标注重“需”与“实”并进，教研内容突出“点”与“面”结合，教研方式体现“校”与“区”协同，不断提升在线教研的品质，使在线教研具有长久的活力，助推教师自身的专业成长，用责任心与爱心书写“战疫”中的使命与担当！
来源：历下区小学教研 2022-05-09 10:17
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