【小学教研•教研简报】指向深度学习的写话线上教学课例展示与线下教学建议丨低年级语文学科教学研讨活动

小学教研在线 2022-05-01 14:39

2022年4月27日周三下午，河东区一、二年级全体语文老师196人利用线上“腾讯会议”平台在区教研员罗祎老师的带领下参加了《指向深度学习的写话线上教学课例展示与线下教学建议》的教学研讨活动。

罗老师首先介绍了此次教研活动的内容：一、写话线上教学：看图编故事、好朋友；二、写话线上教学：养小动物的理由、大自然的问号；三、讲座：统编小学语文教材写话板块编写意图与教学建议。

随后，罗老师为大家推送了中两节写话课程，为全区一、二年级全体语文老师们提供了写话专题线上教学的课例观摩。

第一节是张晓丽老师带来二年级语文《写话：看图编故事（含语文园地二写话）》中写好朋友的内容。张老师设计环节颇具匠心，由观察四幅图入手，引导学生从看图说词语，到说地点、天气、时间，并结合观察图片融情入境引导学生学习使用“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”。在指导学生练习中，张老师鼓励学生展开想象，并提供示范句段、例文《万能的鸡蛋壳》生动形象地启发学生如何写多幅图的看图写话。在“学写好朋友”的练习中，张老师利用表格形式，通过列举不同人物的样子、经常做的事情等内容，引导学生学会用几句意思相关联的话构建语段进行书面表达。

第二节中是由武广雯老师带来的《写话：养小动物的理由（含语文园地六写话）》。武老师精心设置导入情境，在充分考虑到二年级学生的学情下，用讲故事读范文的方式引发学生学习表达的兴趣。开放式话题“我想养一只可爱的小狗”，既贴合学生的实际生活，易触动学生的内心世界，又引能发学生进行思考与交流。此外，武老师通过两篇标注段落序号的例文的示范讲解，旨在潜移默化中逐步培养学生书面表达的有序性、规则性。在第二部分学写《大自然》中，武老师先引导学生们欣赏几幅大自然的图片，再回到课文中读“问句”，引导学生分“自然现象、植物、动物”三类进行读句子。随后通过找“为什么”“哪儿”“谁”等疑问词来练习说句子。通过出示形象的图片，引导学生读句子，找疑问词的方式，学习问句的写法。武老师在深入把握文本的同时，更注重引导学生打开心扉，激发学生口语表达和书面表达的兴趣。

观摩两节精品课后，缘诚小学于静老师做了关于《统编小学语文教材写话板块编写意图与教学建议》的讲座。于老师从“写话课程理念解读”“写话教材编写意图解析”两大方面进行说明。首先，从写作课程总目标暨要“发展学生书面语言运用能力”入手，分别“从写作课程体系、从书面表达的发展规律、从第一学段写话的课标任务”等三个维度来解读写话课程。其次，剖析写话教材的编写意图，列举文本写话练习的编写意图并提供相应的教学建议。理清教材编写的意图，并强调在低段写话教学中重在帮助学生建立段落概念，激发学生乐于运用书面形式表达的兴趣，使学生习得初步的规范表达、通顺表达的书面表达能力。

最后，罗老师对本次教研活动进行总结，提示老师们学习线上精品课中写话教学的设计和形式，把好的写话教学方法运用到平时的课堂教学中去。建议老师们，在线下复课教学中关注学情，重视学生在写话课堂上的“分享与交流”，增强学生对于书面表达的兴趣和信心，努力营造学生乐于书面表达的学习兴趣。

如有侵权，请联系本站删除！