呼市教研中心中学教研 2022-04-29 14:17
为精准把握学情,增强初二学生生物后续复习备考的有效性和科学性。2022年4月26日上午，呼市教研中心生物组针对初二年级质量数据监测生物试卷网络分析会顺利召开，会议由市生物教研员李瑞玲老师主持，全市初中生物教师参会。
市教研员李瑞玲老师首先带领全体教师研究了刚刚落地的《义务教育生物学课程标准(2022年版)》，重点从课程理念、课程目标、课程内容等方面进行了详尽的分析。李老师着重指出，2022年版(新修订)课程目标改为核心素养内涵与目标要求，增加核心素养的解读，生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。
李老师整体分析了2022年质量数据监测生物试卷试题的命制，以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)为依据，结合《义务教育生物学课程标准(2022年版)》，以落实“立德树人”为根本任务，坚持“五育并举”，以价值引领、教学导向为目标，精心选材，保持稳定。命题突出学科特色，聚焦学科素养，在考察生物学科主干知识的同时，注重关键能力和思维品质的培养，引导学生树立积极的态度、意识和观念，进而形成正确的价值观。
详细以试题中的3道选择和2道非选择题为例，分析了试题命题意图和命制思想、思路。并重点结合最新课程标准，针对其中对中考试题命制的标准要求，展望了未来的中考试题特点主要有：围绕主干知识、聚焦重要概念，创设真实情境、落实立德树人。
针对新课标要求，李老师希望青年教师围绕大概念组织教学内容和教学活动。走进生活，联系实际，创设现实问题情境，使学生切实感悟到概念，激发学生学习的积极性，教师发挥引导教育教学作用。关于考试命题李老师建议老师们要注重如下几点：
1.引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系;
2.引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式;
3.引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。
从而培养学生掌握生物学基础知识，形成基本的生命观念;初步掌握科学思维方法，具有一定的科学思维习惯和能力目标;具有初步的科学探究和跨学科实的生物学问题;初步形成严谨求实的科学态度，乐于探索生命的奥秘;树立健康意识和社会责任感，能够强身健体和服务社会。
担任命题工作的三位老师呼市四中朱莉萍老师、市教研员丁洁老师及呼市三十四中胡利平老师分别从质量数据监测生物试卷的试卷分析、答题情况分析及后续复习规划等方面进行了详细的分享。
朱老师就试题总体反映来看，呈现较均衡性，试题紧扣课标，较好的体现新课标理念，符合教学实际，对教学有积极的导向作用，试题的命制比较准确反映出当前学生的整体水平。从试题总体难度看，没有“偏、难、怪”现象，维持相对稳定，考查基础、重点的灵活性进一步增加，更加注重生物学科的科学性考查。呈现出核心素养的基础上突出能力考查。科学思维、科学探究和社会责任都贯穿于其中。
丁老师重点分析了学生答题情况中存在的共性问题：审题提取有效信息能力不足、答题书写表述不规范、核心概念理解记忆的不够准确、基于证据和逻辑的思维习惯以及跨学科解决问题的训练不足、培养认真严谨的思维习惯不足等。丁老师建议面向全体学生，注重能力培养，课堂教学高效，科学设计作业。
胡老师提出除了通过卷面找问题，还要调查了解学生的状况，学生普遍存在以下问题：
1.四本教材内容多，记忆混乱;
2.背完了还是不会做题;
3.时间永远都不够，各层次学生一直补缺补漏，讲过的考点还是不会用。
对于后续复习胡老师提出主要措施：
1.以主题、大概念，重要概念和具体概念或生命观来牵引复习内容;
2.整合概念、建立知识框架;
3.通过课堂反馈，促使深度思考，练习训练高阶思维;
4.课后巩固相关的事实性知识和概念性知识。
最后，李老师强调新课程标准的重要性，希望老师们留给学生更多的自己可支配的时间，做到老师少讲，学生多讲多练，从而大幅度提升复习效果。
参会教师们认真倾听，专注记录，与教研员共同研究，就是为了能帮助在疫情和“双减”政策的环境背景下的孩子们找到重视学习兴趣，提升自身学习技巧，培养解决实际问题的能力等方面的更高效的方法。此次线上分析会给老师们复习备考指明了方向，增强了信心，鼓足了干劲。各校老师纷纷表示在后续的复习备考中，将结合本校学生实际，借鉴他校高效科学的复习方式，提高效率，全力以赴备战2022年地生会考，争取在自治区2022年地生会考中再创辉煌!
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