2022/4/21 11:21:55 阅读：218 发布者：chichi77
近来，公众号并没有坚持日更，原因呢，问西东编辑部总在思考能为读者推送哪些有价值、值得阅读的教育选文呢？这确实不是一个“日更”的问题，而是能不能坚持推送有养分的阅读内容的问题，尤其在不确定的时代里，我们每个人到底有多少时间来阅读？今天推送的文章提醒我们持续培养谈话技能的重要性。在数字互动成为日常的时代，谈话可能成为一种失去的艺术，尤其在日益分化的时代，公民对话如濒危物种名单上的候选对象，谈话可能被论战、演讲、声明和宣言所取代。我们需要提醒自己，要保持并不断提升能与他人进行良好沟通谈话的能力，这不仅仅是教学生的问题，而是个体持续成长与终身学习的问题。
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本文非原创，为问西东编译稿。
作者是 Maurice J. Elias。
Originally published (April 8, 2022)© Edutopia.org; George Lucas Educational Foundation
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花点时间，反思一下你最近有过的谈话：是什么让你最好的谈话变得真诚？你感觉到自己被倾听、被理解了吗？你怎么知道的？你是否想很快能与那个人（或一群人）再次交谈？而那些让你感觉不真诚或不令人满意的谈话呢，这些谈话之间到底有什么不同？
谈话如此重要，因为谈话是各种互动的基本单位，正式或非正式，严肃或轻浮，粗略或彻底，单子可以拉得很长。每当我们与其他人接触时，特别是与他人接触时，我们所进行的谈话的本质会影响到这次谈话是否能达到我们想要的目的并加强彼此的关系。
在数字互动成为日常的时代，谈话可能成为一种失去的艺术。在Zoom上进行对话是可能的，但不是那么容易，特别是在有两个以上谈话者参与的线上会议。在日益两极分化的时代，公民对话如濒危物种名单上的候选对象，谈话可能被论战、演讲、声明和宣言所取代。
经过一年或更长时间的远程学习，许多学生，尤其是青少年，似乎需要对与同龄人及成年人的对话技巧进行一次有力的复习。
引导学生进行良好的谈话
良好的谈话通常包括六个广泛的领域：
社交礼仪 social etiquette
清晰的沟通
clarity of communication
互惠 reciprocation
表达兴趣和参与
showing interest and engagement
观点的采纳和包容
perspective taking and inclusion
寻找共同点
finding common ground
通过我与他人合著的《晨间课堂对话》一书的配套网站的这个PDF文件。文件搜索地址：
https://resources.corwin.com/sites/default/files/appendix_d_5.pdf
你可以找到一套指导原则，帮助你鼓励和监测学生在每个领域的进展，以及一个让学生自我监测他们自己谈话技能发展进展的工具。
创造提高谈话技巧的机会
如大多数重要的技能一样，练习能促进改进。大多数社会和情感学习（SEL）项目提供了谈话的机会，尽管这些项目倾向于用其他术语来定义他们正在做的事情。
例如，响应式（Responsive Classroom）课堂项目的晨会可以被认为是小组对话的一个例子。在社会决策/社会问题解决、开放圈、恢复性实践和其他相关计划中发现的共享（和其他类型的）圈子也是如此，但是经常缺少的是该领域的技能发展。
在学校心理学同事Nina Murphy和Kellie McClain的带领下，罗格斯大学社会情绪和性格发展实验室的一个团队认识到，培养谈话技能可以与性格、公民发展以及改善SEL能力相关。晨间课堂对话（MCC）是为中学阶段的学生创建的。
通常情况下，晨间对话在晨会或班会期间进行，涉及学生讨论对话的提示。他们可能首先写下他们的想法，然后进行一对一分享或小组讨论。这些提示旨在加强学生对某些SEL技能的关注，鼓励他们思考并内化促进积极目的的关键美德，同时讨论与他们现在的学校生活和展望未来相关的主题。
教师帮助学生制定规范，旨在创造一个勇敢的对话空间，并根据学生现有的谈话技巧，帮助他们进行积极的、反思性的倾听；适当的对话方式；以及耐心的、集中的关注。
通过帮助学生反思对话在他们生活中的重要性来介绍“晨间课堂对话”，同时学生也能意识到谈话在生活中的重要性，比如医疗保健、育儿、交通、整个服务行业、科学、艺术等等，谈话无处不在。谈话被描述为一种每个人都可以学习的技能，使用前面提出的指导原则，所有的学生都会随着时间的推移，一天天地提高，而不是一步到位，
促发谈话的提示
这是基于一月的主题“为未来做计划”所提供的谈话提示。
一位新学生刚来到你的学校。你认为在一个新的地方和所有不太熟悉的人生活在一起是什么感觉？你是否遇到过这种情况？
你现在在初中阶段可以采取什么行动为你在未来的梦想工作做准备？
在一个团体中工作，其他人没有有效的沟通来解决问题是什么感觉？你怎样才能以非语言的方式表明你在积极地倾听同伴的意见？
在我们的生活中，并不是每一个时刻都会很顺利，但当坏事发生时，我们必须努力从这些情况中学习。想一想你生活中的一个不好的时刻，挑战你的思维，想一想这件事件对你有哪些帮助？
这里有一组提示，可以在接下来的一周内使用：
你最佩服谁？你希望将来能在自己身上看到你所钦佩这个人的哪些品质？
小奇迹每天都在发生。你可以做什么来提高你对这些奇迹的认识？
慈善对你意味着什么？为了帮助别人，你需要付出金钱、食物或衣物吗？你还可以怎么做？
压力会对身体产生什么影响？为什么监测你的压力水平很重要？你是如何做到的？
你最热衷的是什么，可能作为你未来的职业？你如何能多做你喜欢做的事？
这些谈话提示也带出了焦点技能（focal skills），如解决问题和同理心，以及包括乐观的未来心态在内的美德。为了让学生参与进来，这些谈话提示提示也反映了发展的观点。它们从关注改善自己开始，然后转向帮助学生将自己视为学校和更广阔世界的资产。
你可以在这里找到这些和其他“晨间课堂对话”提示相关的例子：
https://resources.corwin.com/morningclassroomconversations
当你恢复失去的谈话艺术时，你将帮助学生认识到，以真诚的方式谈话并倾听他人的想法对学生的未来有着极为深远的积极意义。
文章来源：
https://www.edutopia.org
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