【课题指导】胡远明主任到侯寨中心幼儿园做课题结项报告专题培训

课题结项

专家引领

开篇——什么样的结项报告是优秀的？

展开——聚焦真问题、保证一致性

结语——课题可以结项，但不会结束

2022/03/08

开篇

为进一步提高我园教师教育科研能力，继开题、中期系列课题培训之后，2022年3月8日下午，郑州市教育科学研究所胡远明主任再次来到侯寨中心幼儿园，给我园三园区教师进行了如何撰写一份优秀的课题结项报告的专题培训。

01

什么样的结项报告是优秀的？

培训开篇胡主任以“什么样的结项报告是优秀的”这一现实问题切入，带领老师们步步深入了解优秀课题结项报告所具备的关键要素，以轻松愉快的方式和老师们探讨课题结项报告的正确撰写方法以及撰写过程中重点关注的方面。随后胡主任精炼总结优秀课题结项报告的九字秘诀——看得懂、用得着、学得会。

老师们认真记录

老师结合自己的课题进行阐述

02

聚焦真问题、保证一致性

· 问题、目标、策略保持一致性

两个多小时的培训中，胡主任以我园老师的两份课题结项报告为范例，向老师们详细阐述了撰写课题结项报告要注意的关键点——问题、目标、策略保持一致性。

老师们在听过胡主任细致剖析之后纷纷主动将自己的课题结项报告当场拿出来与胡主任和所有老师共同探讨，力求在胡主任的指导下清晰了解自己结项报告撰写中存在的问题，以便会后及时修正，保障课题研究的准确性、科学性。

老师们虚心请教胡主任，改进自己的课题

03

课题可以结项，但不会结束

· 课题结项报告写完了，课题依旧没有结束，是否意味着这个课题研究不是很成功？

培训尾声，胡主任耐心解答了我园老师关于课题研究方面提出的问题和存在的疑惑。其中“课题结项报告写完了，课题依旧没有结束，是否意味着这个课题研究不是很成功？”这一问题引起了胡主任和在座全体教师的共鸣，也将本次培训的意义提升到了更高的层次。经过前面与胡主任深入的探讨老师们也深刻意识到一项课题可以结项，但不会结束。课题结项是一项研究工作的结束，但是生活继续，教学中的问题也会以不同的方式凸现出来，结项之后出现的新问题依旧会成为下一次课题研究的切入点。

本次培训以问题开始，同样也以问题结束。希望我们所有老师可以聚焦教学中的真问题，做真研究，真正成为发现孩子的真教育者。

结语

俯下身，课题就在你身边

解决真问题，学做真研究

做好科研，解放自己

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