2022/4/15 9:18:33 阅读：549 发布者：chichi77
魏利敏，女，1990年出生，安阳市第九中学物理教师，中小学一级教师，曾获安阳市实验优质课一等奖、安阳市融合课一等奖，在安阳市第十六届信息技术活动周作观摩课。
在教学中，她善于灵活运用教育心理学，研究学生心理特征，从学生实际出发，与学生交流物理学的魅力。在课堂上，她善于引导学生进行独立思考和判断，用高效课堂减轻学生的学业负担，营造乐学、上进、探究的氛围，培养学生的实验创新精神。课后及时反思和总结，与时俱进地学习新的教学理念，以促进教学质量的提高，因任教班级成绩优异，多次荣获校“教学成果先进个人”称号，连续5年带初三毕业班。
在班级管理中，她重视学生的完整人格培养塑造、个性充分发展，潜力探索研究，全力打造积极、健康、向上的班集体，所带班级班风纯正，学风浓厚，被评为“安阳市优秀班集体”，个人被评为“安阳市优秀班主任”“安阳市优秀辅导教师”荣誉称号。
教育感言：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
【学习目标】
1.能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功；并能正确陈述它们之间的关系。
2.能说出机械效率的含义，知道机械效率总小于1；能利用机械效率的公式进行简单的计算。
3.通过实验探究找到影响滑轮组机械效率的主要因素；说出提高滑轮组机械效率的方法。
【教学重点和难点】
教学重点：
能结合实例认识有用功、额外功、总功。
理解机械效率的概念 。
3.会利用机械效率公式进行有关计算。
教学难点：分析影响机械效率大小的因素，掌握提高机械效率的 方法。
【教学过程】
1.新课引入
视频引入：以2020年新冠疫情为背景，展示中国速度、中国力量，激发学生的爱国之情。
施工现场，挖掘机、压路机、起重机、吊车等机械设备夜以继日的工作，引出简单机械中的“机械效率”
活动一：请学生举手回答“机械效率中的三种功”，老师对回答细节进行指导。最后，齐读三种功的概念，作为复习强化。
活动二：请学生说一说，以下两个场景中的W有、W额
场景1：一个人用桶从井中提水。
场景2：如果桶掉进井里,从井里捞桶时, 捞上的桶里会带一些水。
活动三：学生齐读机械效率的概念，老师引导学生说出机械效率的公式、单位等细节，并针对机械效率进行强化练习。
本节课将对竖直滑轮组、斜面、水平滑轮组三种装置的机械效率进行系统的学习。
类型一：竖直滑轮组的机械效率
请学生思考并回答竖直滑轮组中的有用功、额外功、总功，进而得出该类型的机械效率。
板块一：实验突破：测量滑轮组的机械效率
【设计并进行实验】
1.器材：铁架台、两个滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺等。
2.实验原理
3.实验装置如图所示
4.实验关键操作
(1)组装滑轮组．
(2)实验时，必须沿竖直方向拉动弹簧测力计。
5.播放“测滑轮组机械效率”小组实验视频，简单回顾整个实验操作过程。
6.完成“实验通关”，小组讨论并得到影响竖直滑轮组机械效率的因素。
7.通过公式推导，进一步验证了影响竖直滑轮组机械效率的因素，并引导学生总结提高竖直滑轮组机械效率的方法。
板块二：竖直滑轮组机械效率的计算
学生自主完成练习，学生代表上台板书并讲解自己的解题思路。
类型二：斜面的机械效率
请学生思考并回答利用斜面提升物体过程中的有用功、额外功、总功，进而得出该类型的机械效率。
通过公式推导及分析，得出影响斜面机械效率的因素，并引导学生总结提高斜面机械效率的方法。
能力提升：斜面机械效率的计算
学生自主完成练习，同桌互改，通过举手反馈学生掌握情况。
类型三：水平滑轮组的机械效率
请学生思考并回答利用水平滑轮组拉动物体过程中的有用功、额外功、总功，进而得出该类型的机械效率。
能力提升：水平滑轮组机械效率的计算（老师带领学生共同完成练习）
考点小结：总结三种装置的机械效率
借助2019年中考题，呈现机械效率在中考试题中的考查方式即“功、功率、机械效率综合”小组交流谈论，依靠集体智慧，攻克中考题，学生代表上台一一讲解，强化功、功率、机械效率知识点的衔接。
最后，升华，望孩子们在不足70天的时间里，争分夺秒，提高学习效率，在2022年的中考中，考出优异成绩。
《机械效率专题复习》教学反思
安阳市第九中学 魏利敏
本节课，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念，在知识点复习环节，学生根据已有知识，畅所欲言，老师起到了很好的引导、点拨作用。
以小组教学为背景，通过同桌互帮互助、互批互改、小组交流讨论等方式，依靠集体智慧突破重点、攻克难点，从而使每一位同学都得到了很好的提高。
根据学生思维特点，以复习竖直滑轮组、斜面、水平滑轮组的机械效率为主线，由浅入深，层层推进，使学生很好的掌握复习内容。
把机械效率迁移到中考备考的学习效率中，让学生知道无论什么都有一个效率问题，效率就是时间，效率就是生命，让学生理解提高效率的重要性。
不足与改进措施：
为了节省时间，提高复习效率，“测滑轮组机械效率”实验突破中，没有安排现场的小组实验，而是播放了小组实验视频。
机械效率属于中考的重点及难点，而且，经常与功、功率、机械效率综合起来考查，但一节课的时间很有限，很难做到面面俱到，所以，还需要进一步的专项练习，才能让学生更好的掌握。
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