探索 示范 引领 辐射 --广东省基础教育初中英语学科教研基地实验学校揭牌仪式暨专项课题开题报告会小结

人间最美四月天，不负春光与时行。2022年4月8日上午，广东省基础教育初中英语学科教研基地实验学校揭牌仪式暨专项课题研究开题报告会在广州市黄埔区玉泉学校隆重举行。

广东第二师范学院外国语言文化学院李华教授，广州市教育研究院中学英语教研员何琳老师，广州市黄埔区教育研究院中学英语教研员符丽雪老师，玉泉学校戴亭校长，黄瑞双副校长，朱胜华主任，广州市百千万名师培养对象成员，课题组核心成员及玉泉学校全体初中英语教师参加了本次活动。

    揭牌仪式由玉泉学校教学处朱胜华主任主持，戴亭校长致辞。戴亭校长对远道而来给予玉泉学校指导的专家及骨干教师表示热烈欢迎及衷心感谢。戴亭校长表示，推进基础教育教研基地建设，是发挥教研工作保障基础教育质量的重要举措。玉泉学校是黄埔区办学规模最大的九年一贯制学校，一直重视提高基础教育质量。玉泉学校初中英语科组全体教师在黄埔区英语教研员符丽雪老师的直接指导下，积极探索，不断深化教研机制的改革创新，研究和解决初中英语教学高质量发展的重点、难点问题。戴亭校长表示这次学校获得“广东省基础教育初中英语学科教研基地学校”的称号，学校感到既是荣誉，也是动力。教研工作没有止境、任重而道远，希望学校英语科组老师藉此机会不断提高自身的专业水平，不忘玉泉学校“减负提质，立德树人，办人民满意的教育”初心，继续砥砺前行。

揭牌仪式后，《基于英语学习活动观的单元整体教学活动设计研究》专项课题研究开题报告会在玉泉学校行政会议室举行。

开题报告会上，课题负责人黄埔区英语教研员符丽雪老师就课题研究背景与现状、研究内容与目标，研究方法及思路，人员分工，研究预期成果等作了详细的介绍。符老师在开题报告中强调希望通过研究，课题组参与人员能从核心素养角度出发，以“大单元“为单位，学会对教材和学习内容重新整合，让学生告别碎片化的知识点学习模式。同时通过研究，提高基地实验学校教师的单元整体教学的设计能力，再通过基地学校老师们的教学实践及教学案例辐射带动区域内其他学校老师的单元整体教学设计能力。

广东第二师范学院外国语言文化学院李华教授对课题项目研究进行了指导。李华教授对本课题研究的价值和意义予以充分肯定，并重点对课题的研究内容、研究目标及研究过程的实施操作提出了指导意见。希望老师不要走老路，要求课题组成员通过深入反思，不断创新，将课题研究落到实处。

李教授针对开题报告中相关问题的探究，表示不用拘泥于“模块”还是“小单元”，无论使用何种教材，都应该在主题意义引领下，根据不同的主题意义对多模态语篇进行单元整合。建议老师们在平时一线教学过程中大胆创新，在主题意义统领下，根据学生认知水平，语篇之间存在内在逻辑关系对教材进行合理整合。建议课题成果以多种形式呈现，如论文、分析与反思的案例形式等。

最后，广州市教育研究院英语教研员何琳老师发言。她介绍了初中英语学科教研基地建设的整体思路，基地未来三年的工作重点，基地工作主题。何琳老师的介绍全面丰富，思路清晰，使参会老师们开阔了眼界，对基地项目建设有了更深入的认识，并为基地项目建设的进一步推进指明了方向。她对课题做了总结性发言，并对课题研究提出了建议和希望，指出课题要真正解决问题，要有实效，并大力支持教师进行课题研究。

   本次活动的开展开启了玉泉学校作为广东省初中英语学科基地实验学校的研究征程。它将引领实验学校的英语教师在课题研究实施过程中，积极思考与实践，不断提升自身的研究意识及单元整体教学设计能力，从而使研究项目真正起到以科研促进教师发展、促进学生发展、促进学校发展的效果。

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