深化“教学评”，“疫”起向中考

受疫情的影响，我市义务教育学段依然处于线上教学的状态。为了帮助老师解决线上教学时开展中考复习所遇到的困难，南昌市初中物理教研员潘碧霞老师组织江西师大附中邱敏老师设计并展示一堂以“功和机械能”为题的中考复习课。旨在深化“教-学-评”一体化建设，开阔老师们中考复习的思路，提升线上教学实效。4月12日（星期二）上午来自全市的180余位物理教师参加了此次线上教学展示活动。

本次研讨活动分为两个阶段。第一阶段：线上展示课观摩。邱敏老师以搬书为场景，首先提问两位同学的搬书方式中谁做了“功”？引出机械功，并以“机械功”为中心发散，提问学生机械功的定义、做功的必要因素、不做功的情况。

之后邱老师继续以机械功为中心，提问学生在测算机械功时课本中的规定是什么?有哪些计算公式，以及在已经接触过的题目中还遇到过哪些关于计算功的推导公式?

接下来邱老师继续为学生提供场景，对学生提出问题，如何比较两位同学搬书上楼时谁做功更快？为降低学生回答的难度，邱老师提前为学生搭建好架构，让学生从原理、器材、过程、评估和表格设计五个要点入手逐渐丰富这个活动。在此过程中将功率的知识复习完毕。

最后，邱老师利用“严禁高空抛物”指示牌，将课堂从机械功的复习过渡到机械能的复习。通过提问让学生将机械能的相关知识点复习完成后，引导学生从能量的角度解释高空抛物的危害。

线上授课特别强调收集学生听课的效果，为此邱老师留出十分钟左右的时间，让学生通过练习巩固所学内容。考虑到不同层次的学生情况，邱老师选择了难度不同的练习，并在学生上传解题过程后及时批改并反馈给学生。整堂课中邱老师都给予学生正面的评价和鼓励以提高学生的学习热情。

活动的第二阶段，参会老师进入另一会议间对本堂展示课进行讨论。邱敏老师首先就本堂课的设计思路进行了阐述。邱老师分享了备课的第一步是研究课标、研究教参和研究课本，以这三本书来指导自己的教学。对于这堂课的知识内容，邱老师从学生的认知水平出发，通过关注学生对课本和知识的掌握情况，决定将本节课的第一个重点放在从生活情境导入上，引导学生总结基本概念达到生成物理知识体系的目标，通过教师引导、学生回答生成了一张知识主线图。

这堂课的第二个重点是传授学生物理研究方法和解题方法，教会学生如何将问题转化为情景，将情景转化为已知条件并建立物理关系来分析问题。学生会解决一类问题一定是从两个方面出发的，一个是学生知道题目考的是什么？另一个是学生知道这类问题怎么解决？本堂课同样在这两方面作了很好的示范。

邱老师还谈到为了保证线上教学的实效性，为督促学生跟上线上教学节奏，采用了频繁向学生提问的方法，一来保持整堂课的师生互动，二来时刻提醒学生需要专注课堂、积极思考问题。当然考虑到线上教学对于学生来说压力也比较大，在课程内容的选择上，邱老师也做到了精炼。

之后熊德鑫、章丽璟、曹昌华、胡勇锋、居颖等老师也对本堂课进行了点评。

疫情虽然还在持续，但全市初物理教师也正通过自己的方法保障学生线上教学的质量。本次展示课中邱敏老师所用的复习方法，又为大家提供了一种教学思路，相信汇集大家集体的智慧定能让线上教学取得更好效果。

本次线上教研活动反思与建议

教研反思：1.教师评课的参与度不高，2.对复习课等课型功能的理解不到位，3.未能对课堂教与学的内容进行深入研讨。

评课建议：南昌市初中物理教研团队建议从多个维度进行评课。1.引课情况及特色，2.教学手段，3.内容的完整性，重难点把握，4.衔接是否顺畅，5.体现学生为主体方面（思维的培养），6.突出的亮点和改进的意见。针对网络教研的特殊性，还可以对授课教师运用信息化技术的水平进行点评。

如有侵权，请联系本站删除！