2020年秋学期六座中心校英语课题组课例展示活动
2022/4/14 9:30:07 阅读:246 发布者:chichi77
词汇是语言的基础,学好词汇是学好任何一门语言的首要任务,也是必经之路。系统的词汇教学不仅能够强化学生的英语基础,还能让学生主动有效地学单词,记单词。为了更好地开展单词教学,培养学生独立思考,使他们具备获取信息和运用知识解决问题的能力,六座中心校英语课题组开展了以“如何在情景中增强词汇趣味性”为主题的课例研究活动。
Part 1
课例展示,实践课题研究
活动首先由六座中心校范田田老师执教一节三年级词汇课Unit 3 Look at me A Let's learn,范老师课前准备充分,课程紧紧围绕“单词趣味教学”这一主题展开。通过观看中国古典故事《西游记》的动画,引出新单词的学习,学生不仅感受到了中国文化与英语课堂结合的乐趣,也在轻松愉快的课堂中学到知识。范老师还采用不同的方式教学:单词PK游戏,角色扮演活动等,为学生的学习创设真实的语境,使学生在积极主动的参与中培养了综合语言运用能力。
Part 2
组内互评,深入探讨课题
授课结束后,范老师对本节课进行了说课和反思:本节课用三打白骨精的故事情景展开教学,故事情景完整,情景贯穿于整个教学环节,设计精心巧妙,层层递进,由易到难,始终使学生保持浓厚的学习兴趣,但是本节课也有遗憾的地方,课堂训练本课重点句型较少,小组讨论时,老师对于学习能力稍弱的孩子关注不够。
听课老师进行组内评课:
韦依依
韦依依老师认为本节课的亮点就是范老师设置的教学情境贯穿了整个课堂,使整节课完整而充实。韦老师也提出了自己建议:小组合作探讨时可以多关注和鼓励能力稍弱的小组,给予他们学习信心。
何颖老师认为本节课教学活动设计合理,课堂板书设计优美。何老师也提出了自己的意见:角色扮演时可以设置循序渐进有梯度的对话,培养学生思维和交际能力。
何颖
吴筱琪
吴筱琪老师向我们讲述了这节课的研课和磨课过程,让课题组老师对这节课也加深了理解。同时吴老师也给出了意见,在学生读单词或小组呈现对话时,教师要多关注个体发展,对于学生的突发事件要善于运用教学机智处理。
最后,课题组负责人林丽华副校长对英语课题组开展的课例展示活动作出总结,课题组成员通过各成员的研课、评课,总结出经验,一定要应用到教学实践中去,最终为学生的发展而服务。
Part 3
专题讲座,拓展课题研究
范田田老师结合单词趣味教学变革的方向,作了主题为《如何在情景中增强词汇趣味性的讲座》,范老师结合自己的教学实际为我们介绍了情景教学法,创设情景的教学策略以及在英语课堂中如何开展故事教学应用于单词教学。让课题组成员收益匪浅,教学和教学研究能力得到提升。
结
语
通过课例展示活动,老师们对于如何开展英语词汇趣味教学有了比较深刻的认识和了解,为今后有效开展词汇趣味教学积累了经验。
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