中兴学校小学英语教研活动

薪火结对汇报课

为加快我校青年教师的专业成长，提高小学英语学科整体教育教学水平以及教师对信息技术在实际教学课堂中的应用能力，中兴学校小学英语教研组于11月16号下午开展了“薪火结对”活动——徒弟汇报课。师傅与徒弟在教学工作中团结协作、互学互助、发现问题、共同进步。

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课堂展示

周晨虹老师以四年级上册“Unit7 Whose is this ?”内容，开展了一堂听说课教学。周老师这节课，根据教学目标设计了课件内容，直观展示所学知识，训练学生的听说读写技能。周老师很清楚地认识到这节课重点是什么、知识难易程度如何，十分有心地将本节课中的单词反复示范和操练，做到了抓住重点、突破难点，在教学过程中注意语言形式和语言意义的有机结合，着力在具体的语境中对学生进行语言能力的培养。本节课是询问物品的主人，“Whose is this?”周老师的课程内容与生活实际紧密相连，例举实物、以日常生活用语为主，使英语知识生活化、口语化。通过PPT呈现一张map,让学生寻找bag,导入新课。在新授单词的过程中，周老师注重语音突破，采用one by one的操练方式，训练和纠正学生的单词发音。同时，周老师熟练运用希沃白板里的“书写功能”，引导学生在四线三格内书写字母，注重培养学生“写”的技能。

课堂掠影

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信息技术与学科知识的融合

课堂教学不再是教师单向地传输，而变成了师生、生生之间的互动。周老师的课堂，充分利用信息技术，使英语课堂与信息技术相整合，设计有效的任务型活动，如：让学生上希沃白板操作交互式课堂练习和四线三格书写单词、对服饰类单词进行归类等，都充分体现了教师对信息技术2.0的应用能力，特别是对能力点2“资源获取与筛选”和能力点5“技术支持的教学组织”，运用尤为娴熟。

学生活动

课后，教研组的老师们就这堂课进行了评课交流。老师们认为周老师的课，思路清晰，环环相扣，教学目标明确，备课充分，练习方式多样化；本节课老师结合学生的实际生活，运用身边的物品，激励学生大胆开口说 英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则；在信息技术方面，周老师利用多媒体技术将各种、音频、视频等融合起来，利用希沃白板创设情境和展现出知识点，利用班级优化大师进行随机点名和加分制度，使得英语教学课堂不再像以往那么枯燥无味，让学生在快乐体验中获得新知、巩固新知，达到本课时的教学目标。

同时，老师们也提出了宝贵的建议和意见，例如，在教学组织和时间把控上可以再细化、再打磨；书写时老师应先示范，再请学生上台操作；新授B部分单词所花费时间过长，导致后面的内容课文A部分教学时间太短，仓促结束；本课核心问答句型学生没有得到充分操练，有的学生还不会表达此句型；个别英语句子老师可以尝试用英语对学生表达，不必用中文过多解释，尽量给学生创设一个语言环境。

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评课交流

通过本次教研活动，我们相信老师们都将有所成长，青蓝合力，薪火相传，共绘美丽教育蓝图！

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