共学 共研 共发展——北京市朝阳区教科院幼小衔接团队调研会

 为进一步落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》两份文件精神，朝阳区教育科学研究院幼小衔接项目组继第一学期广泛培训、指导实践、经验交流分享，本学期走进学区深入调研、具体指导。

 2022年3月31日，项目组首先走进酒仙桥学区，对学区内各校幼小衔接工作的开展进行调研和指导。本次活动采取线上线下相结合的方式，朝阳区教科院幼小衔接团队教研员、学区幼小衔接工作牵头人在线下参加，酒仙桥学区其他学校幼小衔接工作负责人以及部分其他学区、学校幼小衔接工作负责人在线上参加本次活动。活动分为听课研讨、经验交流两个板块。

双向奔赴  幼小共融

 在活动的第一个板块，区教科院幼小衔接团队的5位教研员老师走进教研附小一年级的课堂，在教学实践中了解老师们落实幼小衔接的具体情况。教研附小语文、数学、英语、美术、道德与法治等5个学科教师做汇报展示课。

合作体验课，打破幼小衔接“壁垒”

 课上，老师们创设丰富的学习活动，孩子们在小组合作、游戏体验中经历知识形成的过程；在直接感知、实际操作中获得解决问题的快乐。

经验交流分享，提升幼小衔接“质效”

 课后，教科院幼小衔接团队教研员们和附小的干部、教师进行进一步交流。各位教研员老师对教研附小一年级老师在日常教学中有效落实幼小衔接工作给予了肯定，同时也给每个学科如何进一步通过设计有效活动促进幼小衔接进行具体指导。

双向链接  互陪互访

 第二个板块由酒仙桥学区教学牵头人董春艳主持，从四个方面分享了酒仙桥学区幼小衔接工作的开展情况。首先，教研附小李玉娜主任做酒仙桥学区幼小衔接工作汇报，酒仙桥学区在“学区制下的区域供给”的管理模式下，对幼小衔接工作进行学区化管理，全区6所学校上下联动，齐抓共管。各校不但与周边幼儿园建立起“双向链接”，还在教科院专家团队的指导下与幼儿园开展“互陪互访”的活动，酒仙桥学区这种通过区域联动来构建幼小衔接新样态的管理经验给朝阳区其他学区幼小衔接工作做了很好的示范。

 其次，酒仙桥学区中的高家园小学王雨晖主任、将台路小学崔艳霞主任分别就幼小衔接课程设置、幼小衔接互访机制建设进行经验介绍。高家园小学通过游戏化、生活化、综合化的方式，借助综合实践活动课程、学科实践活动课程和课后服务课程体系帮助小学一年级学生科学、有效地完成幼小衔接。将台路小学联合手拉手幼儿园，通过开展家长学校对幼儿家长开展幼小衔接培训，通过开展联合教研对任课教师开展幼小衔接课程培训等。

 最后，教研附小邵雪连主任针对幼小衔接难点问题，以案例分享形式介绍在学科教学中如何进行有效的幼小衔接。

专家点评，

激发幼小衔接“动力”

 四位老师汇报交流之后，教科院幼小衔接团队的李雪、张蓓、何秀云老师针对以上经验介绍进行点评，点评中三位教研员教师肯定各校幼小衔接工作的阶段成果，同时也给各校进一步开展幼小衔接工作提出改进意见以及具体的调整措施。

 会后，朝阳区教育科学研究院小学部王颖副主任对这次教科院幼小衔接团队走进酒仙桥学区活动进行总结、点评，王颖副主任首先对朝阳区前期开展的幼小衔接工作进行梳理和总结。首先肯定幼小衔接做过的工作：自朝阳区从两份文件下发以来，全区各校已经与周边幼儿园建立手拉手联系，同时互访机制初步建立；组织全区幼儿园园长以及小学教学干部，参加幼小衔接通识培训；组织多所朝阳区园、校围绕关键问题进行经验梳理，并且在北京市幼小衔接工作会上做案例分享。其次，王主任针对本学期工作重点布置了幼小衔接工作内容，提出具体研究方向，提出朝阳区各校可以积极开展“双向链接”研究活动，及时进行幼小衔接工作经验梳理，为即将迎来的新学期幼小衔接工作做好充足的准备。

幼小衔接是一项任重道远的工程，

也是幼儿顺利成长的关键。

朝阳区幼小衔接项目研究团队

将带领全区各校，

继续对幼小衔接工作进行积极探索，

深入实践。

相信在朝阳区教科院、

各校、各园教师的合力下，

将更好、更科学地  

推动下阶段的幼小衔接工作。

我们将充满自信，携手继续前行。

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