项目化学习入课堂 跨学科融合初探索——2021学年长宁区小学体育教研活动

2021年11月18日上午，上海市适存教育集团开展了以“项目化学习入课堂，跨学科融合初探索”为主题的体育教研活动。项目化学习又称“基于项目的学习”，也就是人们常说的PBL，是基于真实情景，问题化驱动的项目化学习，近年来在教育领域备受关注。通过教研活动，探索如何将“项目化学习”融入小学体育课堂，发展学生的创造性思维，是本次教研的主要意图。

本次活动由适存小学的章岚老师和水金伟老师担任主持。上海市小学体育与健身学科教材主编、原上海市师资培训中心副主任薄全锋老师，长宁区适存教育集团理事长、适存小学校长曹永邹，长宁区北新泾第二小学校长屈烈、长宁区北新泾第三小学校长刘天舒、长宁区适存小学党支部书记娄建凤、长宁区适存小学课程教学管理中心韩燕老师、上海市长宁区小学体育与健身学科教研员卜龙海老师以及长宁区各小学的体育教师代表参加了本次现场活动，其他体育教师则以线上观摩的形式参与学习。

课堂观摩

首先，是来自适存教育集团两位青年教师同课异构的二年级立定跳远的课堂教学，分别从“项目式教学法”和“问题教学法”两方面进行项目化学习的实践探索。适存小学庞磊老师从驱动型问题“如何通过了解行星直径的不同，创设不同的立定跳远练习场地？”为导入，在体育课堂中融合了自然学科中太阳系八大行星中的水星、地球和木星科学知识，又利用三大行星直径不同的特点作立定跳远测量远度的“工具”，在“小超人”们跨越不用远度的星球的情景下，以帮助学生理解和学会“双脚用力蹬地”的动作要领。北三小学储润东老师则以驱动型问题“如何帮助小袋鼠用更少的立定跳远次数完成过河？”为导入，“小袋鼠”这一情景角色，在不同的情景下合作完成相应的“问题教学法”，启发学生自主探究思考，在边学边练边思中学会立定跳远“起跳有力、落地平稳”的动作要领。

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校长致辞

适存教育集团

理事长曹永邹校长

课堂观摩结束后，各位参会教师来到一楼展厅进行后续议程。适存教育集团理事长曹永邹校长发表讲话，曹永邹校长说道：“本次教研活动意义深远，活动过程充实有效，活动具有创新融合的特色。体育课是孩子最快乐的课，没有之一，新时代的体育课应是快乐的体育课，智慧的体育课。”

互动评课

曹永邹校长致辞后，长宁区小学体育学科中心组金仁杰、徐艳、徐正国老师进行了现场评课。首先，金仁杰老师说道：“两节课同课异构层次鲜明，项目化学习表的设计包含入项准备、项目研究、项目成果三方面，值得借鉴。”随后徐艳老师点评：“储老师的课具有三个优点，分别为跨学科学习，建立多向联系；融情境教学，学会动作要领；推学生主体，回归教育本质。”最后徐正国老师点评道：“双减背景下，如何在体育课堂教学中做到加课增效？今天课就充分发展了学生的核心素养，提升了课的品质”。

专题培训，预防

互动评课结束后，薄全锋老师对本次教研活动给予了肯定，并对长宁小学体育学科探索项目化实践研究指明了方向。随后他为大家开展了《项目化学习的教学设计》的专题培训，从什么是项目化学习、项目化学习的选题、项目化学习的框架问题设计、项目化学习的教学过程设计、项目化学习的评价设计等五部分进行了详细的解读，他认为：“项目化学习是从真实世间、生活事实出发，借助各方资源进行探索，并将探究成果以产品的形式进行公开展示。”

展望

项目化学习融入小学体育课堂，充分挖掘学生的创造潜能，开拓学生的视野，提高学生的创造能力、交际能力、协调能力和沟通能力。在运动能力发展的同时，更不断培养小学生分析问题和解决问题的能力。项目化学习为小学体育课堂提供了新的机遇和挑战，长宁小学体育学科将坚定目标、创新研究、为打造优质均衡的小学体育课堂而不断前行。

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