聚焦核心能力，明确知识体系 ——记教研员孙钰红老师莅临小河小学指导数学教研活动

 4月8日上午，区教研员孙钰红老师莅临我校指导数学教研活动，促进青年教师的专业成长。我校叶津津老师进行课堂展示，执教的内容是《有余数的除法》第2课时：余数和除数的关系。叶津津老师以帮助佩奇和乔治寻找密码打开宝箱拿出礼物激趣导入，课堂洋溢着青春的活力。

 叶津津老师非常重视学生的动手操作、合作探究，她设计让学生从猜一猜到动手摆一摆的环节牢牢吸引着二年级小朋友的注意力，课堂上给学生充足的时间，让学生摆一摆，使学生亲身体验了有余数除法的含义和余数比除数小的现象，把学习的主动权交给了学生，激发了学生的学习欲望。

学生通过摆一摆，记一记，说一说等活动探究余数与除数的关系。在这个过程中，学生真正参与了探究活动的全过程，在自主、合作、讨论中学生自己去交流、去沟通、去互动，去思考，使学生在活动的过程明白了“余数比除数小”

最后让学生来观察黑板上的所有算式，让学生找找有什么发现，让学生在经历、体验、获得的过程中，深刻体会了余数要比除数小的道理教学难点迎刃而解。

孙老师对叶老师的课堂进行了点评，提供了许多宝贵的建议与改进措施。孙老师首先肯定了叶津津老师的课堂气氛轻快、活跃，语言灵活多样，随机应变，饱含激励，激发了孩子们的学习兴趣和学习潜能，课堂给予学生足够的时间和空间去展开思考、自主探讨，培养学生的自主学习与探究的能力和习惯。

孙老师还结合问题链深入浅出的阐述了如何聚焦核心能力、分解核心能力，如何找到核心能力支持的问题链和高度相关的内容节点来帮助构思解决问题的策略。数学组的每一位成员都受益匪浅，在自己教学道路上，聚焦核心能力，明确知识体系，有所创新，有所突破。

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